Evaluación

INTRODUCCIÓN

La evaluación se define como la medición del proceso de enseñanza-aprendizaje que contribuye a su mejora, la cual nunca termina porque debemos estar analizando cada actividad que el niño(a) realiza. En este sentido podemos decir que la evaluación académica, busca indagar a través de distintos instrumentos cualitativos o cuantitativos, el aprendizaje significativo que se adquiere ante la exposición de un conjunto de objetivos previamente planeados, verificando con ello que el alumno haya adquirido nuevas habilidades, destrezas, capacidades y conocimientos, que le permitan tener un buen desempeño para el bien de su comunidad, beneficio personal, rendimiento laboral y disciplina, observando también que el proyecto educativo que se ha llevado a cabo, ha cumplido sus objetivos.

A continuación daremos a conocer en el presente trabajo una serie de conocimientos relacionados con la evaluación, tales como: su definición, tipos, función, clasificación, objetivos, entre otros, que serán de gran ayuda e interés para el lector, haciendo ver que este proceso es de suma importancia en el ámbito educativo, tanto para el maestro y el alumno como para la institución en sí, comprobando con este, el nivel académico del alumno y la eficiencia del maestro en pro de la calidad educativa del plantel.

DEFINICIONES DE EVALUACIÓN

• MANUEL FERMIN. "La evaluación es un proceso sistemático continuo e integral destinado a determinar hasta qué punto fueron logrados los objetivos educacionales previamente determinados".

• HARNER. "Evaluación es el juicio del maestro respecto a la actuación del alumno"

• PAUL GORIN. "Es una de las partes más importantes del que hacer educativo, sin ella no sería posible cotejar el valor de nuestro trabajo".

• BLOOM MEDAUS. "Evaluación es la reunión sistemática de evidencias a fin de determinar si en realidad se producen ciertos cambios en los alumnos y establecer también el grado de cambio de cada estudiante".

CONCEPTO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en qué medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación.

Es una de la etapas más importantes, que debe ser continua y constante, porque no basta un control solamente al final de la labor docente, si no antes, durante y después del proceso educativo, ya que este nos permite conocer el material humano que estamos conduciendo, así como también nos podemos percatar de los aciertos y errores que estamos produciendo en el desarrollo del que hacer educativo.

TIPOS DE EVALUACION

Según en qué momento se realicen las evaluaciones pueden ser:

• Evaluación diagnóstica

Se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer las ideas previas de los alumnos (saberes y competencias) sobre los que anclarán los conocimientos nuevos.

• Evaluación Sumativa

Es la que se efectúa al final de un ciclo, abarcando largos períodos temporales, para comprobar si han adquirido las competencias y saberes que permitan promover de curso al alumno, o acreditar conocimientos mediante certificaciones. Es el juicio final del proceso, con visión retrospectiva, observando el producto del aprendizaje.

• Evaluación formativa

Se da dentro del proceso para obtener datos parciales sobre los conocimientos y competencias que se van adquiriendo y permite dicha información la toma de decisiones pedagógicas (avanzar en el programa o retroceder, cambiar estrategias metodológicas, quitar, simplificar o agregar contenidos, etcétera).

CLASIFICACION DE LA EVALUACION

Según los instrumentos usados y los aspectos a evaluar esta se clasifican en:

Evaluación Holística: Abarca al alumno como un todo, y a su aprendizaje como una totalidad, es una apreciación globalizadora.

Evaluación Informal: Sin usar técnicas formales y estructuradas, sino por la diaria observación del comportamiento individual del alumno y su interacción con el grupo.

Evaluación Continua: Se basa en la observación diaria del educando y de su actitud frente al aprendizaje usando técnicas formales e informales.

Evaluación Cuantitativa: Sólo considera lo que se aprendió, en una simple apreciación matemática.

Evaluación Cualitativa: Evalúa lo que se aprendió, cómo se aprendió y para qué se aprendió.

Según quien sea el agente evaluador:

Auto-evaluación: la realiza el mismo alumno, mide sus posibilidades, conoce sus logros y va elaborando un concepto de sí mismo.

Evaluación Interna: Por algún docente del establecimiento educativo.

Evaluación Externa o Heteroevaluación: Es la que realiza el maestro o agentes externos al establecimiento, generalmente con la aplicación del tradicional examen.

La Coevaluación: Es la evaluación mutua, se aplica generalmente en los grupos de trabajo que el maestro organiza.

IMPORTANCIA DE LA EVALUACION

En el campo educativo, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, la evaluación permite descubrir que los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que servirá para retomar aquellos que no fue asimilado por los alumnos, reforzar los éxitos obtenidos y no incurrir en los mismos errores en el futuro, para lo cual será conveniente introducir el cambio de estrategias pedagógicas para enmendar lo insuficiente.

Así también mediante la evaluación constante podremos saber cuáles son las causas que entorpecen nuestra marcha hacia la consecución de los objetivos, una serie de aspectos que van a ayudar

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