Evolución de la investigación cualitativa

Evolución de la investigación cualitativa

BOGDAN-BIKLEN (1982)

• Fines del S XX     `30; primeros trabajos cualitativos, maduran las técnicas cualitativas – observación participante, entrevista, documentos personales, se impone la escuela de chicago y nace la sociología de la educación.[pic 2]
• ´30 al ´50        Declive del interés por el enfoque cualitativo.[pic 3]
• Década `60          Cambios sociales, resurgimiento del método cualitativo.[pic 4]
• ´70           investigaciones cualitativas hechos por investigadores educativos, no por5 antropólogos, ni sociólogos como haba sido la norma.[pic 5]

VIDICH- LYMAN (1994)

• Analiza la Historia de la I.C  desde la antropología y la sociología.
• Etnografía Primitiva : descubrimiento del otro
• Etnografía colonial: destaca la labor de los exploradores de los siglos XVII, XVIII, XX.
• Etnografía del indio americano (sobre trabajos antropológicos): finales del S XIX y comienzo del S XX.
• Etnografía de los otros ciudadanos: estudio de comunidades y etnografía sobre inmigrantes americanos S XX hasta ´60.
• Estudio sobre la etnicidad y la asimilación S XX hasta ´80
• Estudio del momento actual caracterizada por el cambio postmoderno.

DENZIN – LINCOLN

• Periodo de investigación cualitativa tradicional 1900-1950.
• Periodo de investigación cualitativa modernismo (edad de oro) 1950-1970.
• Periodo de investigación cualitativa Géneros Imprecisos 1970-1986.
• Periodo de crisis de representación  1986-1990.
• Periodo de la era Posmoderna  1990- actualidad.  

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Fases de la investigación cualitativa

1. Inicios de la investigación cualitativa siglo XIX

EEUU                  Temas investigados: Sanidad, asistencia social, salud educación [pic 6]

Inglaterra          Temas investigados: pobreza, desempleo condiciones de vida de los trabajadores.[pic 7]

1. Etapa de consolidación 1900-1945

Recolección Directa en el campo, de los datos, los investigadores tratan de ser objetivos y reflejan el paradigma positivista Ej: Branislaw Malinosky y Margaret Mead//  método de observación participante.

1. Etapa de sistematización 1945-1970

Nuevos métodos cualitativos con paradigma anti positivista, subjetividad, se valora a los marginados como héroes.

1. El Pluralismo 1970-1986

               Emergen diversos enfoques          

• Post estructuralismo
• Neopositivismo
• Neo marxismo
• Descontructivismo
• Etnometodologia

                En el campo educativo se destacan propuestas Post positivistas y constructivistas.

1. La doble crisis 1986-1990

La experiencia de la realidad es captada directamente por el investigador, el texto social es escrito por el investigador y la crisis, se debe a como evaluar esa problemática de la investigación cualitativa.

Nuevos trabajo. La investigación, se hace más reflexiva y se introduce en él, cuestiones de género, clase, raza, etnia, doble crisis de representación de la realidad.

1. Momento actual fines SXX

Multiplicidad de paradigmas y método, no a la neutralidad, ni objetividad.

La investigación como procesos multicultural

FASES EN EL PROCESO DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA

1. Preparatoria      

• Reflexiva: crea el marco teórico – conceptual, influye en él, la formación del investigador,  su conocimiento, experiencia sobre los fenómenos educativos y la ideología.
• De diseño: es la planificación de las actividades de las fases posteriores.

1. El trabajo de campo

• Acceso al campo: Progresivo en él, se utiliza dos estrategias:

Vagabundeo: // carácter informal// se recolecta información previa, características, opiniones del entorno etc….

Construcción de mapas: // carácter formal// construcción de esquemas entre individuos e instituciones, sociales, espaciales, temporales, de interacción.

• Recolección de datos: distintos sistemas de observación (grabadoras, videos, diarios, observaciones no estructuradas, encuestas, documentos de diversos tipos. “se recopila todo”

1. Fase analítica

• Reducción de datos
• Disposición y transformación de datos
• Obtención de resultados y verificación de conclusiones

1. Fase informática

• Elaboración del informe    consultas
• Informe final
• Publicación

Método de investigación cualitativa

1. Fenomenología   // Escuela filosófica creada por HUSSERL //

 Investigación sistemática de la subjetividad

Estudio de la experiencia vital

Fases                          Descripción: parte de la experiencia: las describe [pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13]

                                    Búsqueda de diversas fuentes del investigador, participantes, agentes externos, perspectivas diferentes,                        incluso contrarias.  

                                     Búsqueda de excepciones y estructuras establece categorías y relaciones existentes entre ellas

                                     Significación de esas estructuras: las examina, centrándose en cómo se forma la estructura de un fenómeno determinado en la conciencia.

                                     Suspensión de juicios

                                     Interpretación del fenómeno.

1. Etnografía:

Método de investigación por el cual se aprende el modo de vida de una unidad social concreta, cultura, forma de vida, estructura social,

Técnica: entrevistas, observación, notas de campo.

1. Teoría Fundada

Insta a determinar el significado simbólico de artefactos, gestos y palabras para los grupos sociales y cómo interactúan unos con otros.

Descubrir teorías, conceptos, hipótesis y proposiciones sobre datos y supuestos. Realidad social.

Técnicas: observación de campo, diarios, cartas, autobiografías, biografías, periódicos, grabaciones.

1. Etnometodologia

Origen en los años ´60 ´y 70, universidad de california, estudia los fenómenos sociales, incorporados en los discursos, investigación verbal o dialogo, acciones, se analizan las acciones humanas para darle sentido o significado. Semiótica.

1. Investigación – Acción

Origen, Segunda Guerra Mundial; trabajo de kurt-lewis. Aplicada a la investigación educativa.

Comparada con una espiral

Llevada a cabo en prácticas, sobre sus propias prácticas y en forma cooperativa con otras y no aislada.

1. Método Biográfico

Muestra un testimonio subjetivo de una persona. Sobre acontecimientos como valoraciones de su propia existencia.

Historia de vida, relato autobiográfico, entrevista.

 Pasos de la investigación Histórica

1. Planteamiento del problema ( selección y delimitación del tema )

1. Criterio de relevancia: relevancia social.          Comprender las estructuras sociales actuales y planear las futuras

                                                                                                Búsqueda de leyes dinámicas y estructurales de lo social

1. Criterio de viabilidad   (posibilidad de llegar a buen término la investigación) 

• Recursos documentales. Existencia y disponibilidad de fuentes escritos, orales etc…
• Recursos humanos y materiales: grupos de investigadores con formación, teórica, metodológica y teórica adecuada.
• Financiamiento para asistentes, secretarios, materiales.
• Tiempo

1. Criterio de originalidad.

Estado de la cuestión, investigar algo que no se ha estudiado o no ha sido con profundidad.

Contribuyendo con algo nuevo para la ciencia Histórica o un enfoque nuevo

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