FICHA DE OBSERVACIÓN DE CLASE

OBSERVACIÓN DE CLASE.

Escuela Primaria Federal ______________________________________C.C.T.  _________________

Comunidad: ______________________________________________

Fecha: __________________________ Hora de inicio de observación: _____________________

Docente: _______________________________________ Grado y grupo:___________________ Turno: _________________ Total de alumnos: H______M_____ Asistencia: H_______M_______

Asignatura: ___________________ Bloque: _______  Aprendizaje esperado:________________

_______________________________________________________________________________ 

INTERVENCIÓN PEDAGOGICA

A.- ORGANIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE. (INFORMACIÓN CURRICULAR)

 Marque con una (x).

1.- El profesor:

(    ) No planea

(    ) Elabora su planeación.

(    ) Utiliza una planeación comercial.

(    ) Maneja el formato de planeación que propone la escuela.

(    ) Emplea una planeación descargada de  internet.

2.- Elementos que conforman la planeación.

(    ) Grado     (    ) Bimestre     (    ) Fecha     (    )Campo de formación     (     ) Asignatura    

 (    ) Competencia  (    ) Aprendizaje esperado     (     ) Tema de reflexión      (     )Adecuación curricular            (    ) Materiales   (    ) Recursos     (    ) Tiempo     (     ) Numero de sesiones   (    ) Productos   (    ) Estrategia de evaluación      (    ) Observaciones (retroalimentación de la práctica docente).

B.- DESARROLLO DE CLASE

En el siguiente espacio dibuje la ubicación de los alumnos y docente en el aula o espacio donde se desarrolla la clase, así como aquellos elementos que considere necesarios plasmar.  (Al inicio de la observación)

Marque con una (x) las características que más predominen en el trabajo del maestro durante la visita de observación. Puede ser más de una respuesta.

1.- Modalidad de trabajo.

• La modalidad de trabajo presentada en la planeación es

(    ) Proyectos Didácticos     (     ) Situación Didáctica     (     ) Secuencia Didáctica.  

 (    ) Ninguna

• Relaciona contenidos (Transversalidad).  (     ) Si   (     ) No

• Si la respuesta es afirmativa marque las asignaturas que correlaciona.

(    ) Matemáticas.   (    ) Ciencias  Naturales.   (    ) Historia.  (    ) Geografía.   (    ) Educación Cívica.

(    ) Educación Física.  (    ) Educación Artística.

2.- En el diseño de situaciones de aprendizaje y/o actividades que plantea.

INICIO.

• Inicia dando a conocer a los alumnos que es lo que aprenderán, con qué fin y la forma en que serán evaluados.

(   ) Si.                                                             (    ) No

• Emplea actividades para recuperar conocimientos previos.

(   ) Si                                                              (    ) No

• Aplica estrategias pre instruccionales para trabaja con los conocimientos previos.

(   ) Si                                                              (    ) No

DESARROLLO.

• Presenta actividades para organizar el grupo en diversas modalidades.

(   ) Si                                                             (    ) No

• Las actividades muestran acciones de búsqueda de nueva información sobre el aprendizaje esperado o contenido que se está trabajando con el fin de construir nuevos aprendizajes.

(   ) Si                                                              (   ) No

• Plantea estrategias que permitan a los alumnos organizar y presentar la nueva información a sus compañeros para fortalecer sus aprendizajes.

(   ) Si                                                              (   ) No

• Menciona actividades individuales para permitir que los alumnos integren sus nuevos conocimientos sobre el tema que se está trabajando.

(   ) Si                                                              (   ) No

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