FUNCIONES COMPLEJAS DE LAS UNIVERSIDADES EN LA ERA DE LA GLOBALIZACIÓN.

CAPITULO II

ROL DE LA UNIVERSIDAD

TITULO DE LA OBRA :  FUNCIONES COMPLEJAS DE LAS UNIVERSIDADES EN LA ERA DE LA GLOBALIZACIÓN.

NOMBRE DEL AUTOR: Philip G. Altbach

OBJETIVOS DEL AUTOR:

1. Diagnosticar el rol que cumplen las universidades públicas  en la era de la globalización.
2. Fundamentar y analizar la importancia de las universidades en los países en vías de desarrollo y en países desarrollados.
3. Demostrar los problemas provocados en las universidades a causa de la masificación.
4. Dar a conocer las finalidades de las universidades en la sociedad contemporánea.
5. Examinar las misiones básicas de las universidades en su entorno social.
6. Dar a conocer los desafíos que enfrentan las universidades en época de la globalización.

OBJETIVOS DEL LECTOR:

1. Analizar e identificar en la obra los problemas y desafíos que enfrentan las universidades públicas en nuestra sociedad contemporánea.
2. Juzgar los fines de las universidades privadas e identificar los problemas que puedan traer posteriormente a la sociedad.
3. Comparar las universidades de países desarrollados con las universidades de los países en vías de desarrollo, extraer sus diferencias.
4. Identificar las razones para que el autor concluya que las universidades públicas estimulen la economía de su entorno social.
5. Conocer y comprender los inicios de las universidades públicas y los grandes aportes que aportaron para crear una sociedad moderna.

IDEAS PRINCIPALES:

1. Las universidades tienen como misión educar a las personas para que trabajen de manera eficaz en un mundo cada vez más tecnológico.
2. La investigación es una función básica de las universidades: descubrir, interpretar y originalidad son enfoque de la investigación universitaria.
3. Las universidades y sus aportes para la creación de naciones modernas y sembrar la semilla del nacionalismo en la era de la colonización.
4. La mercantilización de la educación superior ligada estrechamente con la privatización.
5. La participación de profesores y alumnos en la vida intelectual de la sociedad como comentaristas, analistas o políticos.
6. La masificación de alumnos  y la creación de instituciones postsecundarias con fines de lucro han alterado el paisaje de la educación superior en todo el mundo.
7. El debate sobre la educación superior publica en definir si es un bien público o un bien privado.

IDEAS SECUNDARIAS:

1. La universidad vista como una manera para que los individuos mejoren sus ingresos y su posición.
2. Las tres profesiones de tiempo medieval: religión, médico y legal

1. El trabajo de las universidades para la preservación de conocimientos a través de bibliotecas académicas en la era del internet.
2. La renuncia de las universidades en su papel de la vida intelectual y cultural de la sociedad.

RESUMEN:

Funciones complejas de las universidades en la era de la globalización

MISIONES BÁSICAS: Desde su creación en Europa las universidades desempeñan funciones esenciales, solo se las aisló cuando se les consideraba irrelevantes. Pero en la época contemporánea ya las cosas cambiaron y el objetivo de estas era educar a personas para que se desempeñen en un mundo cambiante

La investigaciones su función básica y se remonta al siglo XIX en Berlín, esta se a convertido en el valor principal de las primeras universidades, y requería de mucha financiación en algunos campos así que la adoptaron de tres formas diferentes: originalidad, interpretación y descubrimiento.

LAS UNIVERSIDADES COMO INSTITUCIONES NACIONALES:

En ocasiones actuaron como instituciones que aportaban en el desarrollo nacional, un ejemplo claro es en la época de las colonias las universidades sembraron la semilla del nacionalismo y otros acontecimientos más.

En los países en vías de desarrollo las universidades actúan como instituciones para el desarrollo, la investigación y la formación en otras palabras son elementos clave para el desarrollo nacional.

Etas proporcionan educación y formación con lo que han desarrollado una conexión con la economía y las necesidades de la sociedad. Siendo estas responsables de la educación de altos directivos, abogados, ingenieros etc.

Ahora como nos encontramos en la era del internet las universidades organizan el conocimiento, por lo tanto estas son una alternativa a la creciente comercialización del conocimiento por parte de proveedores de servicio con ánimo de lucro, en países con limitaciones las universidades son las únicas capases de reunir y conservar objetos y se convierten en biblioteca nacional.

LAS UNIVERSIDADESCOMO CENTROS INTELECTUALES

Las universidades de casi todo el mundo se han convertido en instituciones creativas clave, ya que muchos de los catedráticos participan en la vida política e intelectual de la sociedad y no solo los profesores sino que los alumnos también creando movimientos estudiantiles que promueven muchas actividades de interés público.

Estas también operan en el entorno global llevando conocimientos   a todas las partes del mundo, en los países en vías de desarrollo, las universidades son el vínculo central con la ciencia y la vida intelectual del mundo.

MOTORES DEL DESARROLLO ECONÓMICO:

Desde sus inicios las universidades han estimulado la economía de su entorno, uno de sus grandes triunfos es que han contribuido mediante la creación de parques científicos e incluso con inversiones en empresas que utilizan conocimientos procedentes de la universidad.

Pasando a la educación general en algunos países como EE.UU se ha dado a sus estudiantes amplia gama de conocimientos que necesita la sociedad moderna, pues eso es el propósito de la educación general.

CONSECUENCIAS DE LA MASIFICACION:

En los años 80 la matriculación en educación superior aumento de manera espectacular en todo el mundo, al pasar de 40 millones en 1975 a 80 millones en 1995 hasta llegar a 150 millones en el 2007.

Aunque gran parte del crecimiento experimentado entre los años sesenta y los noventa tuvo lugar en los paices desarrollados.

La mayor parte del crecimiento del próximo medio siglo producirá en países en vías de desarrollo y de ingresos medios.

La aparición de sistema de educación de los diferentes tipos de instituciones postsecundarias atienden a diversos tipos de estudiantes que fue un cambio evolucionario.

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