Ficha didáctica para promover la autoestima
Enviado por HomerSimpson • 25 de Marzo de 2019 • Trabajos • 1.867 Palabras (8 Páginas) • 714 Visitas
Actividades[pic 1]
Trabajo: Ficha didáctica para promover la autoestima.
Objetivo
Los/as alumnos/as con dificultades o trastornos, como el TDAH, tienen mayor riesgo de presentar una baja autoestima. El objetivo de esta actividad es desarrollar herramientas para fortalecer la autoestima.
Metodología
Paso 1 (0,5 puntos). Elabora una ficha didáctica creativa que incluya los componentes cognitivo, emocional y motor, para promover la autoestima (ya sea a nivel de aula, o a nivel individual). Para la elaboración de la ficha puedes basarte en la siguiente ficha didáctica, o crear una propia:
FICHA DIDÁCTICA | |
Objetivo |
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Consideraciones previas (por ejemplo, en qué situaciones y alumnos/as es recomendable aplicarla, cuándo no) | La autoestima incide directamente en el desarrollo integral del niño, tanto a nivel psicológico como social y moral, para que todas estas áreas de desarrollo del niño no se vean perjudicadas ha de tener una adecuada autoestima. Esta ficha didáctica es recomendable utilizarla en aquellos alumnos que observemos que su nivel de autoestima está afectando a sus diferentes áreas de desarrollo tanto a nivel escolar como familiar. La capacidad de observación del docente juega un papel fundamental a la hora de detectar estas situaciones. |
Recursos necesarios |
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Desarrollo de la actividad Ìnicio: 1º- Cada alumno pondrá en el panel de las emociones su foto, según el estado de ánimo que presenta ese día. 2º- Visionado de la película el patito feo. Desarrollo: 1º- Resolver una serie de preguntas sobre dicha película. 2º- Hincharemos varios globos y los alumnos deberán de poner en cada globo aquello que no les gusta de ellos mismos. 3º- Saldremos al patio y explotaremos los globos mediante un juego en el cual tengamos que desplazarnos, saltar, agacharnos, etc… pero antes de explotarlo tenemos que decir que propósito nos vamos a plantear para cambiar dicho aspecto que no nos gusta. 4º-Con un folio diseñamos un avión o cualquier figura de papel que se les ocurra a los alumnos, iremos pasando dicha figura a los compañeros para que pongan un aspecto positivo sobre nosotros y posteriormente la leeremos en voz alta. Final: 1º-Hablaremos sobre que nos ha parecido la sesión, que nos ha gustado, etc… 2º Volveremos al panel de las emociones y pondremos nuestra foto en aquella emoción con la cual nos vemos reflejados al finalizar la sesión. | |
Tiempo de aplicación | Una hora:
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Orientaciones didácticas |
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Fuentes bibliográficas |
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Reflexiones aplicación piloto | Debido a que no he realizado el vídeo sobre la aplicación piloto, no puedo aportar mis reflexiones sobre dicha aplicación. |
Paso 2 (o, 5 puntos). Aplica la ficha de manera piloto, con un niño/a o pequeño grupo de niño/as (3 o 4) de 6 a 12 año/as, o en formato role playing con una persona o pequeño grupo de personas adultas que interpreten el rol de niños/as. Comparte la experiencia a través de una grabación en vídeo de tu intervención promoviendo la actividad, y recuerda incluir en la ficha didáctica un pequeño apartado que recoja las reflexiones de la aplicación piloto de la actividad.
Consideraciones
Puedes extraer información sobre la autoestima en el siguiente capítulo:
Autoconcepto, autoestima y educación (pp. 155-165, apartados 1-6) en Navarro, J.I. y Martin, C. (2010). Psicología de la educación para docentes. Madrid: Editorial Pirámide.
La actividad se puede realizar por parejas. En este caso la actividad debe contener una mayor elaboración., y una extensión entre 1500 y 2000 palabras.
Extensión máxima de la actividad: 1200 palabras. La presentación de la actividad debe contener una breve justificación de la técnica elegida, y una cita de las referencias utilizadas.
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