Formatos y soportes de la pintura.

GRADO:

4°

GRUPO:

NO. ALUMNOS:

MATERIA:

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

FECHA:

Semana 1

BLOQUE II

LECCIÓN:

 6. El objeto esta hecho de…

TEMA:

Formatos y soportes de la pintura.

EJE DE ENSEÑANZA:

Apreciación

LENGUAJE ARTÍSTICO

COMPETENCIAS

Artes visuales.

Artística y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Crea una composición pictórica empleando técnicas y soportes.

CONTEXTO DEL AULA

Es un grupo integrado por niños y niñas que están dentro del rango de  edad para cursar el grado, los cuales de acuerdo con la evaluación diagnóstica  el 20% de ellos están por debajo de los conocimientos de la  normalidad mínima del grado,  y de acuerdo con un test de estilos de aprendizajes, los alumnos son kinestésicos, visuales y auditivos, casi por partes iguales, esto nos da pie a realizar actividades en donde se abarquen los tres estilos de aprendizaje con la finalidad de atender la diversidad en el grupo, así también las estrategias van encaminadas a generar oportunidades de aprendizaje que los motive, que  evite el desinterés y la apatía, así como también que los invite a la reflexión, al  desarrollo de sus conocimientos y habilidades y a la promoción de valores para crear un ambiente de sana convivencia

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

SESIÓN 1

INICIO

• Comente con sus compañeros: ¿Con qué materiales se pueden hacer esculturas?, ¿Cuáles ha utilizado?, ¿Cuál le resultó más fácil de manejar?, ¿Por qué?

DESARROLLO

• Observe y toque objetos.
• Comente: ¿Son ligeros o pesados?, ¿Brillan o son opacos?, ¿Cómo es su textura?, ¿Cómo es su color?

CIERRE

• Dibuje en su cuaderno el objeto qué más le haya llamado su atención.

Libro de texto.

Diferentes objetos.

EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

Instrumentos de evaluación: Participación individual y colectiva dentro de los grupos colaborativos, productos de las actividades realizadas, cuaderno de los alumnos y listas de cotejo.

Criterios de evaluación: Comprensión de los contenidos, participación activa en clase, relación del conocimiento con el entorno, participa activamente y con respeto en la actividad, identifica los materiales que sirven para hacer una escultura, identifica las características de diferentes objetos.

• Plan y Programa 2011.
• Libro del alumno.

OBSERVACIONES:

VALUACIÓN POR RUBRICAS

INDICADORES

PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICAS

Identifica los materiales que sirven para hacer una escultura.

Identifica las características de diferentes objetos.

Vo.Bo. DIRECTOR

SELLO

FIRMA DOCENTE

GRADO:

4°

GRUPO:

NO. ALUMNOS:

MATERIA:

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

FECHA:

Semana 2

BLOQUE II

LECCIÓN:

 6. El objeto esta hecho de…

TEMA:

Formatos y soportes de la pintura.

EJE DE ENSEÑANZA:

Apreciación

LENGUAJE ARTÍSTICO

COMPETENCIAS

Artes visuales.

Artística y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Crea una composición pictórica empleando técnicas y soportes.

CONTEXTO DEL AULA

Es un grupo integrado por niños y niñas que están dentro del rango de  edad para cursar el grado, los cuales de acuerdo con la evaluación diagnóstica  el 20% de ellos están por debajo de los conocimientos de la  normalidad mínima del grado,  y de acuerdo con un test de estilos de aprendizajes, los alumnos son kinestésicos, visuales y auditivos, casi por partes iguales, esto nos da pie a realizar actividades en donde se abarquen los tres estilos de aprendizaje con la finalidad de atender la diversidad en el grupo, así también las estrategias van encaminadas a generar oportunidades de aprendizaje que los motive, que  evite el desinterés y la apatía, así como también que los invite a la reflexión, al  desarrollo de sus conocimientos y habilidades y a la promoción de valores para crear un ambiente de sana convivencia

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

SESIÓN 1

INICIO

• Forme equipos y observe las imágenes de la lección 6 de su libro de texto.

DESARROLLO

• Comente de qué materiales piensa que están hechos los objetos que se muestran.
• Realice las actividades de la página 27 de su libro de texto.

CIERRE

• Comente grupalmente: ¿qué material de los que recolectaron piensa que es el más adecuado para dibujar?

Libro de texto.

Diferentes objetos.

EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

Instrumentos de evaluación: Participación individual y colectiva dentro de los grupos colaborativos, productos de las actividades realizadas, cuaderno de los alumnos y listas de cotejo.

Criterios de evaluación: Comprensión de los contenidos, relación del conocimiento con el entorno, participa activamente y con respeto en la actividad, identifica la textura de diferentes materiales.

• Plan y Programa 2011.
• Libro del alumno.