Frases Para El Reporte De Evaluacion

FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES, REPORTES, NOTAS A PADRES DE FAMILIA

INDICAR AL ALUMNO CON LENTO APRENDIZAJE O INMADUREZ COMPORTAMIENTO ASPECTOS DE PERSONALIDAD CRECIMIENTO-MEJORAMIENTO RENDIMIENTO NORMAL ALUMNO SOBRESALIENTE

Es capaz de un rendimiento más alto en Necesita mejorar en su autocontrol, para ser aceptado por sus compañeros. Le falta confianza para participar en actividades orales Frecuentemente olvida sus materiales. Es cooperativo Es maduro para su edad

Necesita practicar la expresión oral a diario. A veces falta el respeto a las opiniones de sus compañeros. Está mejorando en auto-confianza Le falta responsabilizarse en el cumplimiento de su tarea Seguido se ofrece para ayudar Tiene interés en aprender

Necesita apoyo para retener algunos procesos: suma, resta… No le preocupa su comportamiento. Responde bien con palabras positivas Mejora poco a poco Su actitud hacia la escuela es positiva Tiene muchas habilidades y las utiliza

Su rendimiento en no es consistente Sueña despierto excesivamente No participa Ahora acepta sus responsabilidades muy bien Trabaja bien con sus compañeros Piensa claramente

Trabaja con demasiada rapidez y descuida mucho los detalles. Necesita tener un comportamiento más aceptable Necesita tomar parte más activa en actividades grupales. Gracias por su apoyo en casa Demuestra orgullo en su trabajo Es ordenado y original

La mayoría de sus errores son debido a descuido o falta de atención Está aprendiendo como escuchar y compartir, reforzar en casa Rara vez se propone como voluntario para alguna actividad La atención prestada en casa le ha ayudado mucho Sigue instrucciones adecuadamente Entiende conceptos muy avanzados

Aunque parece estar interesado en sus estudios, no entrega sus trabajos puntualmente. No sabe cómo resolver sus problemas y lo quiere hacer agrediendo a sus compañeros Tiene una personalidad agradable Su lectura está mejorando Trabaja limpia y ordenadamente Su vocabulario es extenso

Se confunde con las instrucciones por escrito Desea tener más responsabilidades pero no cumple. Fácilmente se da por vencido en algunas actividades Tiene deseo de mejorar en su trabajo Tiene buen sentido del humor Es muy responsable de su trabajo

Necesita escuchar con atención A veces ayuda bien, cuando recuerda las reglas del salón o la escuela. Es tímido para pedir ayuda. Ha demostrado crecimiento en Siempre ayuda a poner en orden el salón antes de salir. Le gusta ser líder

Tiene dificultad para terminar sus trabajos de manera individual No siempre utiliza su tiempo eficientemente. Necesita aprender las reglas de seguridad dentro y fuera de la escuela. Trata de complacer a todos

Le hace falta organización en sus materiales, frecuentemente los pierde y los deja regados. Tiene problemas para concentrarse Trabaja bien

Entiende pero trabaja lentamente Necesita desarrollar un respeto por la propiedad del salón y/o la escuela. Tiene buenos hábitos de trabajo

No participa Tiene potencial para llegar a ser líder pero Es agradecido

Necesita apoyo particular en Le falta pensar en los sentimientos de otros Es amistoso y respetuoso con todos.

Frecuentemente olvida sus materiales. Está aprendiendo a escuchar y sigue las instrucciones mejor

No tiene interés en Es distraído

Está trabajando mucho mejor en Habla cuando no debe y no permite que otros hablen o expresen sus opiniones

Necesita continuar con apoyo en porque se nota un mejor rendimiento desde que le prestan atención en su lectura diaria. Actúa antes de pensar

Necesita supervisión directa

Es muy hábil en actividades psicomotoras

Siempre quiere participar.

Frases recomendables en los reportes de evaluación

Cuando llega la hora de llenar los informes de evaluación de nuestros alumnos siempre se nos presentan dudas sobre cuál es la palabra o frase que define de manera más correcta aquel o aquellos aspectos que queremos comentar sobre los alumnos y su evolución y dinámica escolar.

1. ¿Cómo expresar aspectos positivos y negativos del desempeño de los alumnos?

Se sugieren dos apartados:

a) Uno de frases para reforzar aspectos positivos

b) Otro si lo que queremos es poner énfasis en los aspectos más negativos del rendimiento de los alumnos.

2. Si queremos comentar aspectos positivos podemos utilizar frases que empiecen de la siguiente manera:

- Muestra avance en…

- Tiene habilidades y destrezas…

- Puede…

- Posee gran potencial para…

- Es trabajador, persevera, coopera…

- Muestra madurez, compromiso...

- Hace un excelente trabajo…

- Ha mejorado su rendimiento en…

- Aplica adecuadamente las técnicas…

- Hace un uso adecuado de…

3. Si lo que queremos es comentar aspectos negativos podemos utilizar frases que empiecen de la siguiente manera:

- Necesita apoyo en…

- Hay que reforzarlo en…

- Está en proceso de…

-Logra sus actividades si…

- En ocasiones resuelve…

- Algunas veces…

- Ocasionalmente efectúa…

- Le cuesta ponerse a trabajar en…

- Muestra poco interés en las actividades de…

4. Frases para las observaciones finales en los informes bimestral y final.

- El alumno… sigue con facilidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)

-

...