GUÍA INSTRUCCIONAL PARA EL REFORZAMIENTO EN VALORES DESTINADO A DISMINUIR LAS CONDUCTAS AGRESIVAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL "MERCEDES LIMARDO" DURANTE EL PERÍODO ESCOLAR 2007-2008

CARRERA: EDUCACIÓN

MENCIÓN: EDUCACIÓN INTEGRAL

CÁTEDRA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

GUÍA INSTRUCCIONAL PARA EL REFORZAMIENTO EN VALORES DESTINADO A DISMINUIR LAS CONDUCTAS AGRESIVAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “MERCEDES LIMARDO” DURANTE EL PERÍODO ESCOLAR 2007-2008

Trabajo de Grado presentado como requisito indispensable para la obtención del Titulo de Técnico Superior Universitario

Mención Educación Integral

Autoras: Deysi Márquez

C.I.: 18.009.997

Maribel Brito

C.I.: 17.285.671

Tutora: Maestrando Isabel Custodio

Caracas, julio 200

ÍNDICE GENERAL

CONTENIDOS

pp

Índice de tablas…………………………………………………………… iv

Índice de Gráficos………………………………………………………….v

Dedicatoria…………………………………………………………………vi

Agradecimiento……………………………………………………………vii

Resumen…………………………………………………………………..viii

Introducción..........................................................................................1

CAPÍTULOS

I EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema………...……………………………….3

Objetivos de la Investigación

General…………...…………………………………………………….6

Específicos.....................................................................................6

Justificación…………………………………………………………….7

II MARCO REFERENCIAL

Antecedentes de la Investigación…………………………………..10

Fundamentación Teórica……………………………………………13

Desarrollo cognitivo en el contexto social……………………….13

Fundamentación filosófica-epistemológica………………………..14

Teoría humanística………………………………………………...15

Fundamentación legal……………………………………………….16

Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela………16

Bases Teóricas……………………………………………………….17

La conducta..........…………………………………………………17

La conducta agresiva……………………………………………...17

La influencia de la familia en el comportamiento violento de los niños………………………………………………………………….17

Modificar conducta en el salón de clase………………………...19

¿Cómo influyen los padres en el comportamiento de sus hijos?

……………………………………………………………………….19

¿Concepto de agresividad?......................................................20

Indicios que pueden medir y observar las conductas agresivas

…………………………………………………………………...…..20

Tipos de Agresividad………………………………………………20

Agresividad psicológica…………………………………………20

Agresividad física………………………………………………..21

Agresividad comunicacional……………………………………21

Causas de la agresividad…………………………………..……22

El maltrato psicológico……..……………………………………22

El acoso psicológico...…………………………………………..22

El acoso escolar...……………………………………………….23

El acoso afectivo…………………………………………………23

Tipos de agresividad en los niños………………………………..24

La agresividad en los niños……………………………………….24

Factores que influyen en la agresividad…………………………25

Los maestros y la agresividad de los estudiantes……………...26

Estrategias de enseñanza.........................................................26

Estrategias Pedagógicas………………………………………….27

Tipos de Estrategias……………………………………………….28

Inductivas…………………………………………………………28

Lúdicas……………………………………………………………28

Deductivas………………………………………………………..28

Analíticas………...……………………………………………….28

Los valores. Conceptualización…………………………………..29

Los valores………………………………………………………….29

Clasificación de los valores.......................................................31

Características definitorias de los valores……………………....33

Los valores y la conducta………….……………………………...34

La Educación en Valores………………………………………….36

Según Valera educar en valores significa….............................36

III MARCO METOLÓGICO

Tipo de Investigación…………………...…………………………...37

Diseño de la Investigación…………………………………………..37

Eventos o variables………...………………………………………..39

Unidades de estudio…………………………………………………40

Técnicas de recolección de datos………………………………….41

Procedimientos……………………………………………………….43

Tipos de análisis………………...…………………………………...44

Fases de la investigación……………………………………………44

IV RESULTADOS Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Instrumentos de validación y Confiabilidad de la variable

Conductas Agresivas…………………………………………….….47

Resultados del Diagnóstico (cuadros y gráficos), Conductas Agresivas………………………………………………………………48

Instrumentos de validación y Confiabilidad de la variable Estrategias Pedagógicas….…………………………………………53

Resultados del Diagnóstico (Diagrama de Barras), Estrategias Pedagógicas…………………………………………………………..54

CONCLUSIONES DEL DIAGNÓSTICO……………………………..55

V LA PROPUESTA (FASES)…...…………………………………….57

VI RECOMENDACIONES…………………………………………….84

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………….86

ANEXOS

A. Instrumentos de Recolección de Datos, validados por los interjueces………………………………………………………...87

B. Carta de Autorización para la Aplicación de los instrumentos88

C. Instrumentos de Recolección de Datos (Guías de Observación) de las Variables Conductas Agresivas y Estrategias Pedagógicas........................................................89

ÌNDICE DE TABLAS

CONTENIDO

pp

1. Tabla de Operacionalización de las variables del estudio………..40

2. Técnicas e Instrumentos Previstos para la Recolección de los Datos Correspondientes a la Investigación Denominada “Guía Instruccional para el Reforzamiento en Valores Destinado a Disminuir las Conductas Agresivas en los Niños y Niñas de 5to Grado de Educación Primaria de la Unidad Educativa Nacional Mercedes Limardo Durante el Período Escolar 2007-2008”………..…………...42

3. Fases Correspondientes a la Investigación Denominada “Guía Instruccional para el Reforzamiento en Valores Destinado a Disminuir las Conductas Agresivas en los Niños y Niñas de 5to Grado de Educación Primaria

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