Formación en valores sociales a niños, niñas y adultos mayores

EDUCAR EN LA CONVIVENCIA A NIÑOS, NIÑAS Y ADULTOS MAYORES EN EL CORREGIMIENTO DE RIO MAN, MUNICIPIO DE CÁCERES, ANTIOQUIA.

1. TEMA DE INVESTIGACIÓN

Formación en valores sociales a niños, niñas y adultos mayores.

2.  OBJETO

Prácticas de convivencia en niños, niñas y adultos mayores.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La convivencia es un tema a través del cual se pueden realizar innumerables investigaciones, partiendo del conjunto de factores que pueden influenciarla, más aún cuando es inherente al ser humano al encontrarse asociada a la conducta, a los comportamientos reflejados: actitudes de solidaridad, respeto, comprensión o en su parte extrema, odio, rencor, intolerancia que inclusive pude desembocar en violencia. Los anteriores planteamientos fundamentan la descripción y la preguntas que orientan la presente investigación.

1. Descripción del problema.

El campo colombiano durante más de 50 décadas ha estado sumido en el terror originado por los diferentes actores inmersos en el conflicto armado que ha desangrado al país en todas sus esferas sociales, ello sumado a las transformaciones en el ámbito del sistema de valores como producto de fenómenos asociados a la globalización de la información y otros fenómenos sociales, han contribuido a la degradación de la convivencia entre los ciudadanos propiciando con ello una descomposición social que coloca a la familia, a la escuela y a la sociedad en general en una crisis que se consolida cada vez más a través de casos de intolerancia, evidenciado en diferentes formas de violencia conocidas en forma directa y casi instantáneamente gracias a la facilidad para filmar la información y colocarla a “rodar” en las redes sociales.

De esta manera, los niños, niñas y los adultos mayores del país están atrapados en una marea que embate violentamente contra ellos, que los invita a ser partícipe de ella, a asociarse, a hacer lo mismo que hacen quienes no practican normas de convivencia que armonicen el ambiente social en el que se encuentran sino que por el contrario, golpean con palabras y/o físicamente a sus “adversarios” creados por las circunstancias en las que viven.

El estudio de la convivencia en el corregimiento de Rio Man, zona rural del municipio de Cáceres, Antioquía, es una oportunidad que permite indagar sobre las dinámicas sociales, políticas, económicas y culturales que influencian el comportamiento de sus niños, niñas y adultos mayores con lo cual, se pueden establecer las consecuencias asociadas a los factores antes mencionados.

La convivencia que se da entre los individuos de una población, es influenciada en primea instancia por la familia como primer escenario de formación, ésta cada vez más degrada de su conformación tradicional como consecuencia de las trasformaciones generadas en la misma sociedad, no le contribuye con elementos encaminados a la formación de un ser humano capaz de apropiarse y colocar en práctica los valores para la práctica de una convivencia que permita el crecimiento personal y en conjunto; de otra parte, la escuela se convierte en el espacio donde la familia y el estado delegan la responsabilidad de formar en valores y esta no consigue impactar desde sus acciones para las correcciones pertinentes que lleven a superar las dificultades en el campo que se analiza.

Por otro lado el estado no implementa acciones o programas ni consolida políticas que permitan la construcción de una cultura ética que conlleve al ejercicio diario de un buen ser humano capaz de convivir consigo mismo y con los demás, como consecuencia los niños, niñas y adultos mayores, al igual que los otros sectores de la población colombiana, se desenvuelven en un ambiente de intolerancia que puede inclusive terminar con consecuencias funestas que dan cuenta de lo grave del problema convivencial que se tiene en el país.

Estas consideraciones dan cuenta del problema que se aborda y que se pretende solucionar desde los fundamentos pedagógicos, didácticos e investigativos que se entretejen en la propuesta con el propósito de describirla, analizarla y su posterior tratamiento mediante acciones de intervención que involucren a niños, niñas y adultos mayores del corregimiento de Rio Mán.

1. Preguntas de investigación y pregunta orientadora.

Las preguntas de investigación en el marco del tema planteado son las siguientes:

1. ¿Qué problemas de convivencia se presentan entre niños, niñas y adultos mayores del corregimiento de Rio Man, municipio de Cáceres, Antioquía?

1. ¿Cuáles son los factores que influyen en la mala convivencia que se presenta en los niños, niñas y adultos mayores del corregimiento de Rio Man?

1. ¿Desde qué estrategias se puede mejorar la convivencia dada entre niños, niñas y adultos mayores del corregimiento de Rio Man?

1. ¿Cuál es la responsabilidad de la familia, la escuela y el estado en los problemas de convivencia que se presentan entre niños, niñas y adultos mayores del corregimiento de Rio Man?

Las anteriores preguntas conllevan a la formulación de la pregunta orientadora a través de la cual se desarrolla la investigación:

¿Cómo educar para la convivencia a niños, niñas y adultos mayores del corregimiento de Rio Man, municipio de Cáceres, Antioquía, año 2018?

1. ANTECEDENTES

1.  Antecedentes Históricos.

A través de la historia la convivencia entre los seres humanos ha marcado de manera significativa las sociedades en todas partes del mundo. Éste reflejo del comportamiento humano ha derrumbado imperios, construido otros, derrocado reyes y faraones, inspirado historias de amor y odio, propiciando desde la conducta humana escenarios que inspiran por su armonía o asustan dejando en evidencia lo bestial que puede llegar a ser el ser humano desde su actuar.

Los contactos entre las Civilizaciones son muy importantes para el progreso de la civilización humana; hoy en día la cultura europea, por citar un ejemplo, ha absorbido muchos elementos de otras culturas, entre ellos algunas como la Arábiga. Todo esto nos invita a pensar que los choques entre civilizaciones siempre fueron temporales, mientras que las absorciones en materia cultural y de CONVIVENCIA perduraron más en el tiempo… (Casanova, 2018)

Desde la perspectiva del autor citado anteriormente, la convivencia entre las naciones propició de manera significativa la consolidación de aspectos tales como la gastronomía, la política, la economía entre muchos otros, por encima inclusive  de las diferencias que ocasionaron rupturas  manifestadas en guerras loables a través de la historia; aun así sobre el aspecto bélico, lo intercambiado desde la sana convivencia dejó huellas imborrables que aún hoy prevalecen.

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