Gestion administracion de bibliotecas

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PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE F.E.B

CARRERA: BIBLIOTECARIO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ESPACIO CURRICULAR: ADMINISTRACIÓN DE UNIDADES DE INFORMACIÓN Y SERVICIOS I

CURSO: 1° AÑO

CICLO LECTIVO:2020

CANTIDAD DE HORAS SEMANALES.

PROFESORES: AGUIRRE, VIRGINIA;

SISTEMA DE CURSADA: distancia

FUNCIONES DE LA CÁTEDRA:

La administración es una disciplina que estudia a las organizaciones, trata de comprender cómo se crean, cómo evoluciona, cuáles son las relaciones que se dan en ellas, cuáles son sus objetivos, qué rol cumplen en la sociedad y cuáles son las formas de optimizar su gestión.

Las organizaciones de hoy demandan nuevos métodos para la administración de sus recursos actuales y potenciales. La administración, como disciplina, se ocupa de la adquisición, control y asignación de recursos dentro de las organizaciones para transformarlas en bienes y servicios. Las Unidades de información, en este caso las bibliotecas, son organizaciones y para llegar a entender el porqué de las necesidades de cambios en la gestión, el alumno de la carrera de Bibliotecología en Instituciones Educativas, deberá estar preparado para dicho cambio adelantándose con nivel para satisfacer a los usuarios en sus requerimientos de información.

Para ello es necesario leer la bibliografía requerida por la cátedra, realizar correctamente todos los trabajos prácticos solicitados por los profesores y entregarlos en el tiempo estipulado.

FUNDAMENTACIÓN.

Las unidades de información han sufrido grandes cambios en el área de la gestión de sus recursos materiales, humanos y financieros como consecuencia de las nuevas teorías de gestión, el desarrollo de las tecnologías de la información y los avatares del fenómeno de la globalización. Por ende, las bibliotecas son consideradas hoy en día empresas de servicios para satisfacer las necesidades de información de los usuarios reales y potenciales que la requieran en tiempo, forma, y de modo efectivo.

Debido a ello es preciso formar futuros profesionales de la información capaces de administrar de acuerdo con el contexto y a las necesidades de los usuarios, los recursos de las bibliotecas y siguiendo una planificación anual en vista a alcanzar satisfactoriamente objetivos a corto, mediano y largo plazo, basándose siempre en una gestión de calidad.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

1. Definir, caracterizar, interpretar y analizar los principios generales de la

administración, el proceso administrativo y la gestión en las bibliotecas.

2. Reconocer y caracterizar la evolución del pensamiento administrativo.

3. Caracterizar y analizar diferentes tipos de unidades de información, servicios,

recursos y organizaciones.

      4. Definir el rol del bibliotecario como administrador y gestor.

     5. Enunciar la Misión, Visión y Objetivos de cada tipo de unidades de información.      

 6. Elaborar un plan de administración de una unidad de información.

 7. Utilizar los saberes teóricos para el análisis y la resolución de situaciones concretas presentadas en una unidad de información mediante una actitud crítica y reflexiva.

 8. Entender la biblioteca como una empresa en una sociedad.

9. Comprender los mecanismos de organización y administración en los servicios

bibliotecarios.

10. Estudiar los alcances y diferencias entre la biblioteca popular, pública y escolar.

PROPÓSITOS DEL DOCENTE:

1. Desarrollar actividades y trabajos prácticos que le permitan al alumno (futuro bibliotecario) desarrollarse eficaz y eficientemente en su puesto de trabajo combinando la tarea técnico-administrativa con su función pedagógica.

2. Procurar que el futuro bibliotecario logre integrarse al Proyecto institucional de la comunidad a la que asista por medio de proyectos creativos y novedosos; adaptándose a los cambios tecnológicos e informacionales constantes e integrándose a equipos de trabajo para optimizar su tarea.

3. Desarrollar en forma exhaustiva en el espacio curricular los contenidos previstos para que el alumno entienda a la biblioteca como “el corazón informativo de la escuela”, “el corazón informativo de la sociedad”.

ENCUADRE METODOLÓGICO

Durante el ciclo lectivo, los profesores de la cátedra de Administración de Unidades de información y servicios I, desarrollarán sus clases teóricas combinando la exposición para afianzar conceptos básicos y fundamentales, con el debate y la participación activa por parte de los alumnos. Se implementarán diferentes tipos de trabajos prácticos que los alumnos realizarán siguiendo las indicaciones pertinentes para cada caso. El docente facilitará la comunicación con el alumno por medio de tutorías virtuales.

RECURSOS

Durante el desarrollo de la cátedra, los profesores utilizamos el módulo de estudio y actividades confeccionado en equipo y con un anexo bibliográfico cuidadosamente seleccionado.

También se utilizan videos, selección de documentales, fotografías de distintas clases de bibliotecas, fragmentos de películas para su análisis, sitios web, enlaces virtuales, etc.

CONTENÍDOS POR UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD N° 1:

1.1 Concepto de administración. Evolución histórica.

1.2 La biblioteca como organización.

1.3 La administración aplicada a las bibliotecas. Principios de la

administración.

1.4 La planificación (programas, planes y proyectos). Herramientas de

diagnóstico.

1.5 Distintos tipos de Unidades de información. Tipos de bibliotecas:

características, tipos de usuarios y fondo bibliográfico

1.6 Funciones y objetivos de una biblioteca. Diferencia entre una biblioteca

pública y una popular.

1.7 Función social y cultural de una biblioteca popular. Funciones de la

CONABIP

1.8 Nuevas filosofías de gestión: gestión de calidad (TQM). Situaciones de

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