Guia de secuencia didáctica

N° DE CLASE: 06

CARÁCTER: Evaluativo

TIEMPO: 120 minutos

TEMA: Evaluación.

PROPÓSITOS: Orientar en la interpretación de consignas y guiar en el desarrollo del trabajo practico.

CONTENIDOS PREVIOS:

• Ubicación de coordenadas en plano cartesiano.
• Función Lineal, cuadrática y polinómica.
• Interpretación de graficas de funciones.
• Análisis de funciones.

                                                               ACTIVIDADES DE INICIO

Presentación de la evaluación e interpretación de consignas.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

1. Lee atentamente y coloca verdadero (v) o falso (f) en los recuadros según corresponda:

        a)   es una función polinómica.  [pic 2][pic 1]

        b) Una función cuadrática puede tener una, dos o ninguna raíz.[pic 3]

        c) Una función es creciente en un cierto intervalo cuando a medida que crece la variable independiente, decrece la variable dependiente.[pic 4]

        d) La formula  nos sirve para calcular el vértice de una parábola.[pic 6][pic 5]

        e) El punto donde una función corta al eje x, se denomina ordenada al origen.[pic 7]

1. Dibuja las siguientes rectas y escribe las formulas correspondientes:

1. Pendiente   y ordenada al origen negativa [pic 8][pic 9]
2. Una recta paralela a a)
3. Una recta perpendicular a a)

1. Realiza solo el  análisis necesario para determinar a cuál de  las siguientes funciones cuadráticas le corresponde la gráfica. [pic 10]

         [pic 11]

1. Realice el estudio completo de la siguiente función:[pic 12]

                                                     ACTIVIDAD DE CIERRE

Realizaremos una puesta en común sobre las actividades del trabajo práctico. Despejando posibles dudas.

Reflexión del proceso seguido:

• ¿A que llamamos función polinómica?
• ¿Cuál es el grado de una función lineal?
• ¿Cuándo dos funciones son paralelas? ¿Cuándo son perpendiculares?
• ¿Por qué se llama función cuadrática? ¿Cómo se llama su grafica?
• ¿Cuáles son los elementos de una función cuadrática y cómo los encontramos?
• ¿Qué debemos analizar para realizar el estudio completo de una función polinómica?

Indicadores de aprendizaje

• Reconocimiento de los elementos de la Función Cuadrática.
• Representación gráfica.

Guion Conjetural

      Al ingresar al aula, presentamos el trabajo práctico en fotocopias que procederemos a entregar a cada alumno. El mismo se desarrollara en el transcurso de la clase y será trabajado de manera grupal (de a dos). Las notas dependerán de la fecha de entrega, es decir, los que presentan dicho trabajo la siguiente clase (martes 25/06) tendrán 8, 9 y 10 ; y los alumnos que presenten el día viernes (fecha limite ) tendrán notas no mayores que 8.

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