Historia Regional
Enviado por gabyvazuquez • 15 de Mayo de 2014 • 1.011 Palabras (5 Páginas) • 168 Visitas
SEGUNDA UNIDAD
TEMA: EDUCACION BASICA
LECTURA: LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA.
EL CONCEPTO DE ENSEÑANZA OBLIGATORIA SIRVE PARA INTRODUCIR EL DEBATE Y ANALISIS DEL CURRICULUM UNA PECULIARIDAD QUE MARCA DESISIVAMENTE LA FUNCION CULTURAL DE LOS NIVELES ESCOLARES COMPRENDIDOS EN ESA ETAPA EDUCATIVA LA OBLIGATORIEDAD DE LA ENSEÑANZA NO SOLO ES REFERENTE BASICO DE LAS POLITICAS EDUCATIVAS SINO QUE TAMBIEN EN ELLA SE EXPRESEN TODA LA FILOSOFIA PEDAGOGICA QUE SE TRADUCE EN LOS CONTENIDOS DEL CURRICULUM.
LA OBLIGATORIEDAD IMPLICA QUE LA INSTITUCION ESCOLAR ECOGE A TODO TIPO DE ALUMNOS QUE PUEDEN BENIFIARSE DE ESTE DERECHO EN LAS EDADES QUE ELLA COMPRENDA.
LA VIRTULALES Y CONDICIONES BASICAS DEL CURRICULUM COMUN.
CONVIENE ACERCARSE AL CURRICULUM COMUN VER SU POSIBILIDAD VENTAJAS E INCOVENIENTES NO COMO SI GUESE LA PREINSCRIPCION QUE LA ADMINISTRACION IMPONE A TODAS LAS ESCUELAS SI NO COMO UNA IDEA O PROYECTO QUE CASO DE ACEPTAR INCUMBE NO SOLO A ESA INSTANCIA DE DETERMINACION SI NO, MUY FUNDAMENTALMENTE A CADA CENTRO.
ACTIVIDAD PREVIA
1.- ¿POR QUE LA EDUCACION BASICA ES OBLIGATORIA?
R: porque es una forma en que los alumnos puedan concretar sus estudios.
2.- ¿POR QUE EXISTE UN PLAN DE ESTUDIOS COMUN A NIVEL NACIONAL?
R: porque es económico estandarizar el aprendizaje y le convierte al sistema.
3.- ¿CUALES SON LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE QUE EXISTIA UN PLAN DE ESTUDIOS COMUN A NIVEL NACIONAL?
R: ventajas es que menos gastos tienen que nos someten a lo que ellos dicen o piensan, entonces las escuelas se convierten en reproductores del sistema.
4.- ¿QUE SIGNIFICA EL PLAN DE ESTUDIOS DE PREESCOLAR Y PRIMARIA PARA USTED?
R: es una herramienta en la cual yo me puedo apoyar para mi práctica.
5.- ¿QUE IMPLICACIONES TIENE EL PROGRAMA ESCOLAR PARA SU PRACTICA DOCENTE?
R: tiene el saber cómo poner en práctica mis conocimientos para tener un mejor desarrollo.
TEMA 2: INTERPRETACION METODOLOGICA
LECTURA: UN MODELO DE CURRICULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA.
EL DISEÑO CURRICULAR ES EL PROYECTO QUE PRESIDE Y GUIA LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS ESCOLARES EXPLICITANDO LAS INTENCIONES QUE ESTAN EN SU ORIGEN PROPORCIONANDO UN PLAN PARA LLEVARLAS AL TERMINO, EL DISEÑO CURRICULAR ES UN INSTRUMENTO PARA LA PRACTICA PEDAGOGICA QUE OFRECE GUIAS DE ACCION ALOS PROFESORES, RESPONSABLES DIRECTOS DE LA EDUCACION ESCOLAR. EL DISEÑO CURRICULAR ADOPTA UNA ESTRUCTURA FUNDAMENTALMENTE ABIERTA DEJANDO UN AMPLIO MARGEN DE ACTUALIZACION AL PROFESOR QUE ADOPTA ACADA SITUACION PARTICULAR SEGÚN LAS CARACTERISTICAS CONCRETAS DE LOS ALUMNOS.
LA ESTRUCTURA DEL DISEÑO CURRICULAR.
A) EN EL PRIMER NIVEL DE CONCRESION DEL DISEÑO CURRICULAR INCLUYE EL ENUNCIADO DE LOS OBJETOS GENERALES DEL CICLO, EL ESBLESIMIENTO.
B) EL SEGUNDO NIVEL DE CONCRECION CURRICULAR DE UN CICLO DE LA ENSEÑANZA CONTENIDOS Y OBJETIVOS TERMINALES.
LECTURAS Y ACTIVIDADES PRIMERA UNIDAD
ANALISIS CURRICULAR
TEMA: CONSEPTUALIZACION Y ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL CURRICULUM.
LECTURA: EL PRIMITIVO USO DEL TERMINO “CURRICULUM”
LA PALABRA CURRICULUM ACAPARA LOS TERMINOS PRIMITIVAMENTE EMPLEADOPARA DESCUBRIR LOS CURSOS ACADEMICOS, ES EL DE LA DICIPLINA.
COMO TERMINO TECNICO EN EDUCACION APARECE COMO PARTE DE FORMACION DE UN PROCESO ESPECIFICO DE TRANSFORMACION.
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