IMPACTO DE MI INTERVENCION EDUCATIA EN EL FORTALECIMIENTO DEL LENGUAJE ORAL Y LOS PRINCIPIOS BASICOS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO

APARTADO B

IMPACTO DE MI INTERVENCION EDUCATIA EN EL FORTALECIMIENTO DEL LENGUAJE ORAL Y LOS PRINCIPIOS BASICOS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO

El grupo se encontraba con algunos retos tanto en el leguaje oral como en el pensamiento matemático, pero principalmente me enfoque a los principios básicos del pensamiento matemático y en su expresión oral, relacionó a estos dos por que a pesar de no ser dependiente uno de otro se apoyan para fortalecer y desarrollar habilidades que son parte de la formación del preescolar, sobre todo para los niños de tercer grado.

La intervención educativa dentro de un grupo es impactante, principalmente para tomar decisiones, esto lo observé en mi práctica, una verdadera intervención depende de la responsabilidad de la educadora quien impacta en la enseñanza, una educadora tiene que prestar atención al grupo y al alumno individualmente, observar las características del grupo, atender la diversidad y tomar en cuenta su medio.

En el PEP se menciona los principios básicos que dan sustento al trabajo educativo estos se enfocan en la s características infantiles y los procesos de aprendizaje, la diversidad y la equidad así como la intervención educativa , esta ultima se enfoca principalmente al ambiente del aula, los resultados de la intervención educativa y la colaboración padres y educadora todo esto da como resultado la mejoría de habilidades en el niño del preescolar.

Para poder realizar las actividades dentro del grupo primero se observó y se diagnostico, la observación es una herramienta primordial para la educadora, observar como se comporta el niño en las actividades, que retos físicos se pueden notar cuando realizan actividades, esto hace mas fácil el trabajo del docente que puede reforzar habilidades ubicándose en el campo formativo y en las competencias a desarrollar.

Cada grupo es diferente al igual que cada niño es pro esto que para realizar actividades y aplicar diversas situaciones primero observe como son los niños y cuales son los procesos de aprendizaje por los que ellos adquieren mas conocimientos, una de las características del grupo es que es muy observador y muy activo por lo las actividades principalmente tenían que ser talleres o rincones para que los niños además de su autonomía desarrollaran su imaginación y creatividad y estuvieran ocupando sus manos para poder retener mas conocimientos que pueda expresar.

La enseñanza tiene como característica el prestar atención y servicio fundamental y bien definido dar los conocimientos, brindar experiencias que conlleven a la formación de nuevos individuos como futura educadora es importante recalcar que para impartir enseñanza es necesaria la aptitud, la responsabilidad y el conocimiento de los factores biológicos, sociales y conductuales que intervienen en el desarrollo del niño, debemos de ser capaz de adecuar las actividades al grupo y a los alumnos por individual para lograr el progreso, se debe tomar en cuenta de una atención individualizada.

En el grupo las actividades se adecuaban a los alumnos y sus principales retos que fueron principalmente en las campos formativos lenguaje oral, y los principios básicos: numero, espacio y geometría y medida, del pensamiento matemático, para el pensamiento matemático se trabajo principalmente con juegos y actividades que llevaran al niño al cuestionamiento y a buscar sus respuestas y soluciones, para esto se trabajo con la estrategias de resolución de problemas y aprendizaje a través del juego.

Estas dos estrategias se trabajaron con juegos que ya algunos conoces pero con un cambio de reglas encaminados a la adquisición de nuevos saberes también se apoyó con actividades extra clase con apoyo de los padres y con apoyo de un libro de matemáticas este enfocado principalmente a actividades de numero y operaciones básicas el cual también se llevaban a casa para reforzar sus habilidades.

Se encontraban padres que no realizaban a tiempo las actividades por lo que algunos niños no conocían los números del uno al 10 incluso al copiarlo algunos lo realizaba al revés, estos mismos niños no podían escribir su nombre ni copiarlo e incluso no querían participar ni hablar cuando se les pedía su participación, en una niña observe que era por que se veía que en su casa eran muy exigente no necesariamente con la educación si no con otros aspectos como limpieza y comportamiento, por lo que reflejaba pena para hablar por equivocación. En su contraparte estaban los niños que les dejaban realizar lo que ellos querían, por lo que se les dificultaba obedecer órdenes.

Para que los niños se expresarán de una manera mas fácil se trabajo con la estrategia de ejercicio de la expresión oral esta la relacione con el pensamiento matemático el realizar las actividades de conteo y al resolver operaciones básicas suma y resta al igual que al realizar un planteamiento, esto reflejo que alguno niños expresando en voz alta se les hacia mas fácil, mientras que otros utilizando el habla interno lo realizaban igual.

Los niños que eran mas expresivos pedían constantemente ayuda y pedían que se les explicará, sin embargo algunos niños que se les hacia difícil expresarse oralmente lo solo lo enseñaban para saber si esta bien, por lo regular estos niños no piden ayuda a sus compañeros y se distraen menos aunque no siempre lo realizan bien, tratan de hacerlo ellos a comparación de otros niños que no lo hacen nada y solo copian lo que los demás realizan.

Otro punto importante es la interacción entre alumno y profesor ya que este se presenta como mediador, la enseñanza no solo transmite informaciones si no que, sobre todo organiza serie de actividades que influyen en la orientación del aprendizaje desarrollando nuevas capacidades de tratamiento de la información. Enseñar es, fundamentalmente, trabajar para establecer una relación peculiar, la relación pedagógica una relación que lleva a una persona a adquirir nuevas capacidades.

Una parte importante de la educadora es estimular al niño para que este se interese en aprender, creando espacios en los que los niños aprendan en interacción utilizando el lenguaje oral que apoye al fortalecimiento del desarrollo matemático uniendo estos dos para bien común, los niños al estar en el recreo interactúan con sus pares los cuales ayudan a corregir aspectos de su lenguaje como el fonológico, pero también para esto la educadora debe de estar observando las actitudes de los niños, por que en el grupo que se atendió los mismos compañeros corregían a sus compañeros que mostraban retos para pronunciar palabras pero algunos lo realizaban en forma de

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