INFORME DE ACCIONES DE TUTORIA
soniapm_syInforme25 de Diciembre de 2015
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INFORME DE GESTIÓN PEDAGOGICA ANUAL 2015
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
1. DATOS GENERALES:
1 | DRE | PUNO |
2 | UGEL | SAN ANTONIO DE PUTINA |
3 | PROVINCIA | SAN ANTONIO DE PUTINA |
4 | DISTRITO | ANANEA |
5 | I.E.S. | ALBERT EINSTEIN |
6 | DIRECTOR ENCARGADO | RENE CANCHARI TITO |
7 | CONDICION DEL DIRECTOR | CONTRATADO |
8 | PROFESORA DE AULA | SONIA PARI MAMANI |
9 | TURNO | MAÑANA |
2. ASPECTOS DEL INFORME
2.1. INFORME DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA POR ÁREAS CURRICULARES - NIVEL PRIMARIA 2015
GRADO ÁREAS | 3ro “A” |
COMUNICACIÓN | -- |
MATEMATICA | -- |
ARTE | -- |
PERSONAL SOCIAL | -- |
EDUC. FISICA | -- |
EDUC.RELIGIOSA | -- |
CIENCIA Y AMBIENTE | -- |
2.2. INFORME CONSOLIDADO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA ANUAL POR AREAS - PRIMARIA - 2015
AREA DE MATEMATICA TERCER GRADO-PRIMARIA
ASPECTOS | LOGROS | DIFICULTADES | PROPUESTA DE MEJORA 2016 | |
CUALITATIVO | CUANTITATIVO | |||
4to Ciclo | 4to Ciclo % | |||
LOGROS DE APRENDIZAJE Y/O CAPACIDADES AVANCES CURRICULARES | Se desarrolla las capacidades de razonamiento y demostración, comunicación matemática, y resolución de problemas. Resuelve situaciones problemáticas de la vida cotidiana, con la aplicación de estrategias, con algoritmos de adición, multiplicación, sustracción y división, para operativizar los problemas. Reconocen números hasta centena de millar. Resuelven problemas de su vida cotidiana con monedas, billetes, fracciones, cuadros estadísticos. Desarrollan habilidades de pensamiento geométrico (medidas, áreas y perímetros). Se realizó practicas calificadas no solo de conocimientos sino el ser evaluado de acuerdo a su ritmo de aprendizaje. | 90% | Se presentaron dificultades de concentración y razonamiento en cierto número de niños. Los padres muchas veces no disponen de tiempo necesario para atender y poder ayudar o asesorarlos a sus niños o niños en las tareas escolares. No toman el interés por el estudio y desinterés de los padres, en otras desconocen algunos conocimientos matemáticos, y hace que no hay en algunos educandos el logro de aprendizaje. | Para el año 2016, debemos revalidar el PEI, PCIE, teniendo las demandas de la Institución educativa, mejorar algunas dificultades. Seguir estimulando la capacidad creadora de los niños y niñas con el espíritu crítico para que realicen sus propios materiales didácticos concretos y las actividades educativas que se desarrollen de acuerdo al nuevo enfoque educativo usando diversas técnicas, dinámicas grupales, diálogos y exposiciones, etc.
Monitoreo permanente opinada e inopinada. Evaluaciones constante, para que los educando practiquen y soluciones ejercicios. |
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | Las estrategias aplicadas son diversas que se usaron en las sesiones de aprendizaje, como: trabajo en equipo, solución de problemas, razonamiento y demostración investigación bibliográfica, técnicas grupales, de los cuales, se aplicó de acuerdo a la realidad de Cerro Lunar. | 95% | Algunos alumnos no se integran al grupo de trabajo, por son tímidos, el clima y el lugar es otro factor que dificulta el normal desarrollo de estrategias metodológicas. | |
USO DE MATERIAL EDUCATIVO | Pizarra acrílica, marcadores, textos de matemática, razonamiento matemático, papelotes, copias con ejercicios. | 85% | No cuenta con una biblioteca para que los educandos trabajen en horas extras, desarrollar actividades de aprendizaje. | |
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES | Se evaluó permanentemente integral y diferenciada, durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje y se realiza por cada competencia del área: | 90% | Algunos educandos no les interesa, muchos se dedican a otras actividades y los padres se dedican a la minería descuidando a sus hijos. | |
MONITOREO INTERNO | La Institución cuenta con coordinador académico que realiza el monitoreo. | 40% | Se realizó 1 vez | |
CAPACITACION EXTERNA | El ONG Taller, UGEL Putina, Región de educación Puno. |
-- | La distancia, los viáticos y el lugar. |
AREA DE COMUNICACIÓN TERCER GRADO - PRIMARIA
ASPECTOS | LOGROS | DIFICULTADES | PROPUESTA DE MEJORA 2 016 | |
CUALITATIVO | CUANTITATIVO | |||
4to Ciclo | 4to Ciclo % | |||
LOGROS DE APRENDIZAJE Y/O CAPACIDADES AVANCES CURRICULARES | El área de comunicación está orientada al desarrollo de sus capacidades que los educando debe lograr, tales como expresión y comprensión oral, comprensión lectora y producción de textos. | 90% | Comprensión de textos inadecuado, dificultando a los demás. | Para el año 2016, debemos revalidar el PEI, PCIE, teniendo las demandas de la Institución educativa, mejorar algunas dificultades. Instalación de una biblioteca para que los estudiantes trabajen las actividades de extensión y dedicarse en sus horas extras. Continuar fomentando la ejecución de la Escuela de Padres a nivel de la I.E. y dar orientaciones y talleres con especialista que motiven la integración familiar. Propiciar que los mismos niños continúen preparando su material didáctico concreto para un mejor aprendizaje. Destinar un ambiente adecuado para la biblioteca, más amplio para la biblioteca. Contar con talleres de teatro. Monitoreo permanente opinada e inopinada. |
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | Diálogo y la exposición, participación grupal en conferencias, para mejorar sus hábitos de lectura. Se ha logrado las competencias y capacidades seleccionadas; aplicando diferentes estratégicas metodológicas en las actividades programadas, con una metodología activa, dinámica e integradora, mejorando la calidad de producción de textos, aplicando la creatividad e identificando los tipos de textos: narrativo, informativo, descriptivos e instructivos, con uso adecuado de signos de puntuación y la gramática, se mejoró el nivel de lectura y la expresión oral, expresando con facilidad sus ideas y opiniones hacia los demás. Se evaluó a los niños y niñas en forma permanente y de manera cualitativa, propiciando la autoevaluación y coevaluación. | 90% | Las dificultades que se tuvo es que los padres de familia no apoyaron en su totalidad en el aprendizaje de sus hijos, ya que algunos presentan conflictos familiares, dificultades económicas, irresponsabilidad, por lo que estos niños presentaron problemas de aprendizaje y de comportamiento reprogramándose algunas capacidades. | |
USO DE MATERIAL EDUCATIVO | Se apoyan con materiales de revistas, folletos, textos narrativos, obras literarias, etc. | 80% | Existe la biblioteca sin embargo consta de un lugar reducido en infraestructura. No se cuenta con aula audio - visual., lo que dificulta el ambiente reducido e incómodo. | |
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES | Se evaluó permanentemente integral y diferenciada, durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje y se realiza por cada competencia del área | 90% | Algunos educandos no les interesa, muchos se dedican a otras actividades y los padres se dedican a la minería descuidando a sus hijos. | |
MONITOREO INTERNO CAPACITACION EXTERNA | La Institución cuenta con el coordinador académico que realiza el monitoreo | 20% | Se realizó mínimamente. | |
El ONG Taller, UGEL Putina, Región de educación Puno, |
-- | La distancia, los viáticos y el lugar. |
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