INFUENCIAS DE LAS TECNICAS Y ESTRATEGIAS APLICADAS A LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE DICIPLINA EN LA ETAPA ESCOLAR

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MISIÓN SUCRE-PNFEE.

ALDEA: LUCRECIA NOVO DE PARRA.

(FINES DE SEMANA)

SANTA RITA- ESTADO ZULIA

INFUENCIAS DE LAS TECNICAS Y ESTRATEGIAS APLICADAS A LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE DICIPLINA EN LA ETAPA ESCOLAR

Realizado por:

Mendoza Brizuela, Joghana Rosa

C.I. 12.999.157

3er Semestre

Educación

Santa Rita: junio de 2.012

ESQUEMA

INDICE.

INTRODUCCION.

1- DIAGNOSTICO:

1.1 Descripción del ambiente de estudio

1.2 Percepción inicial del investigador

1.3 Propósito del investigador

1.4 Identidad de los autores

2- DIAGNOSTICO INTEGRAL DE LA COMUNIDAD:

2.1 Contexto Social

2.1.1 vivienda

2.1.2 Salud

2.1.3 Seguridad

2.2 Contexto Económico

2.3 Contexto Cultural

2.4 Contexto Educativo

2.5 Contexto Histórico

2.6 Contexto Deportivo

2.7 Aplicación Matriz FODA

3- DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL:

3.1 Identificación de la Institución

3.1.1 Ubicación

3.2 Reseña Histórica

3.3 Organigrama de la Institución

3.4 Nivel Académico de las Docentes

3.5 Distribución de Matricula por Aula

3.6 Conformación de la Comunidad Educativa

3.7 Constitución de la Comunidad Civil

3.8 Forma de Participación de la Comunidad

3.9 Distribución de la Comunidad de trabajo Escolar

3.10 Planta Física

3.11 Aplicación de Matriz FODA

3.12 Abordaje Pedagógico

• Aspecto fisiológico

• Aspecto Cognitivo

CAPITULO II

2. Plan General de la Investigación.

2.1 Objetivo General.

2.2 Objetivo Especifico.

2.3 Identificación del problema socio pedagógico.

INDICE

INTRODUCCION……………………………………...…... 2

ESQUEMA……………………………………………......... 4

1- DIAGNOSTICO…………………………………………...…... 6

1.1 Descripción del habito escolar…………………………………. 6

1.2 Percepción inicial del investigador………………………….….. 6

1.3 Propósito del investigador……………………………………… 6

1.4 Identidad de los autores……………………………………….... 6

2- DIAGNOSTICO INTEGRAL DE LA COMUNIDAD………..... 6

2.1 Contexto Social…………………………………………………. 6,7

2.1.1 Actividad Laboral………………………………………….... 7

2.1.2 Salud………………………………………………..……...... 7

2.1.3 Seguridad……………………………..................................... 7

2.2 Contexto Económico………………………………...………….. 7

2.3 Contexto Cultural…………………………………………........... 7

2.4 Contexto Educativo………………………………....…………… 7,8

2.5 Contexto Histórico……………………………………………….. 8,9

2.6 Contexto Deportivo…………………………………………......... 9

2.7 Aplicación Matriz FODA…………………………….………….. 9,10

3- DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL……………………...……… 10

3.1 Identificación de la Institución………………………...………..... 10

3.1.1 Ubicación………………………………………….………….. 10

3.2 Reseña Histórica…………………………………………….... 10

3.3 Organigrama de la Institución………………………………..…... 11

3.4 Nivel Académico de las Docentes…………………………..…..... 11

3.5 Distribución de Matricula por Aula…………………..………....... 12

3.6 Conformación de la Comunidad Educativa……………..……....... 12

3.7 Constitución de la Comunidad Civil……………………..……...... 12

3.8 Forma de Participación de la Comunidad………………………… 12

3.9 Distribución de la Comunidad de trabajo Escolar……...……….... 12,13

3.10 Planta Física…………………………………………..…...….. 13

3.11 Aplicación de Matriz FODA……………………………......… 13,14

3.12 Abordaje Pedagógico……………………………………...…... 14

• Aspecto fisiológico………………………………………..…... 14

• Aspecto Cognitivo………………………………………….…. 14

CAPITULO II……………………………………………………….…. 15

2- Plan General de la Investigación………………………………......… 16

2.1 Objetivo General………………………………………………...….. 16

2.2 Objetivo Especifico…………………………………………….....… 16

2.3 Identificación del problema socio pedagógico……………………… 16,17

ANEXOS……………………………………………………………...… 18

INTRODUCCION

Cada día es mas importante y vital, fomentar el entendimiento de elementos que entiendan a desarrollar en los docentes, la capacidad de mejorar su gestión educativa.

En la actualidad, la información esta al alcance de todos, y técnicamente se puede tener acceso a datos provenientes de países mas adelantados.

El súper aprendizaje es derivado de investigaciones que demuestran que el proceso enseñanza-aprendizaje puede ser mas eficiente y efectivo, logrando una gran captación de la información proveniente de maestros y docentes.

El cerebro como órgano vital del cuerpo esta constituido por varias fases relacionadas entre si y lo cual se puntualizara en el desarrollo de la investigación, la educación actualmente se ve favorecida por elementos necesarios y pertinentes como la relajación, sus variantes y directrices. Así como también

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