INTERPRETACIÓN DE DATOS

CONCLUSIÓN

La investigación permitió descubrir la existencia de carencia en cuanto a la motivación hacia la lectura.

El proyecto ejecutado resultó exitoso, lo cual se evidenció en la evaluación por indicadores y la recolección de opinión suministrada a los participantes.

RECOMENDACIONES

A los Directores, orientar a los docentes a crear condiciones de aprendizaje para los alumnos hacia el habito por la lectura.

A los Docentes, estimular por medio de la motivación a los estudiantes a lograr el interés por la lectura.

A los Estudiantes, ser consciente de que la lectura ayuda a una mejor comprensión y enriquecimiento del vocabulario de las personas.

A los padres, dedicar y acompañar un tiempo determinado del día a los hijos para participar con entusiasmo de la lectura.

6. RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN

Presentación de los recursos de la aplicación de los instrumentos a alumnos/as

ENCUESTA PARA ALUMNOS/AS

1. Tiempo dedicado al estudio en la casa

GRÁFICO N° 1

Comentario Nº 1

Se observa que el 79% (11 alumnos) de los alumnos a veces leen en sus casas; y solo el 21% (3 alumnos) son los que siempre leen.

2. Existencia en la casa de libros que gustan a los alumnos

GRÁFICO N° 2

Comentario Nº 2

De acuerdo al cuestionario aplicado, el 79% (11 alumnos) en sus casas tiene muy pocos libros que les gusta leer, mientras que el 14% (2 alumnos) manifiestan que tienen libros que les gusta leer y el 7% (1 alumno) no tiene libro que le gusta.

3. Motivos por las cuales los alumnos leen

GRÁFICO N° 3

Comentario Nº 3

El 79% (11 alumnos) lee para aprender, el 14% (2 alumnos), para completar los trabajos, el 7% (1 alumno) lee porque le gusta y ningún alumno lee para no aburrirse.

4. Gusto por la lectura

GRÁFICO N° 4

Comentario Nº 4

Al 79% (11 alumnos) a veces les gusta leer, el 21% (3 alumnos) lee frecuentemente y ningún alumno contestó que no le gusta leer.

5. Fuentes de lectura utilizadas

GRÁFICO N° 5

Comentario Nº 5

El 86% (12 alumnos) utiliza los libros como fuentes de lectura; el 7% (1 alumno) utiliza el internet; el 7% (1 alumno) usan periódicos y ningún alumno enciclopedias.

6. Libros preferidos por los alumnos

GRÁFICO N° 6

Comentario N° 6

Al respecto, el 36% (5 alumnos) afirma que prefiere leer libros de misterios, el 29% (4 alumnos) gusta de lectura románticas, el 7% (1 alumno) prefiere libros de poesía, otro 7% (1 alumno) gusta de libros de cuento, el 21% (3 alumno) demuestra interés por la música y ningún alumno opta por otros materiales.

7. Frecuencia de lectura libros, revistas y periódicos.

GRÁFICO N° 7

Comentario Nº 7

El 64% (9 alumnos) entrevistado manifiesta que lee en forma mensual los libros, revistas y periódicos, el 22% (3 alumnos) lo realiza en forma semanal y el 14% (2 alumnos), en forma diaria.

8. Compra de libros, revistas o diarios en el hogar.

GRÁFICO N° 8

Comentario Nº 8

El 79% (11 alumnos) afirma que algunas veces compran libros, revistas o diarios en el hogar; el 14% (2 alumnos) compra frecuentemente y el 7% (1 alumno) nunca compra materiales de lectura.

9. Compras o recibes regalo de libros.

GRÁFICO N° 9

Comentario Nº 9

El 79% (11 alumnos) reconoce que a veces se les compra libros o se les regala, el 14% (2 alumnos) frecuentemente recibe una estimulación con la compra o regalo de libros y el 7% (1 alumno) manifiesta que nunca se les ha comprado ni ha recibido libros como regalo.

7. FACTORES CRÍTICOS

La investigación realizada permitió establecer los siguientes factores críticos:

o El 70% de los alumnos lee a veces.

o El 79% de los alumnos lee para aprender y no por gusto.

En síntesis, la mayoría de los alumnos carece de motivación hacia la lectura.

8. FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO.

Viendo el resultado de la investigación cuantitativa realizada a 14 alumnos de la Escuela

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