INTRODUCCION A LA TEORIA ECONOMICA Y LOS PORBLEMAS ECONOMICOS

Contenido

Introducción 3

INTRODUCCION A LA TEORIA ECONOMICA Y A LOS PROBLEMAS ECONOMICOS. 4

II. LA DEMANDA, LA OFERTA Y EL MERCADO. 9

III. LA CURVA DE LA DEMANDA. 16

IV. ESTRUCTURAS DEL MERCADO. 25

V. INTRODUCCION A LA MACROECONOMIA. 31

VI. LA CONTABILIDAD NACIONAL. 38

VII. EL CICLO ECONOMICO. 45

VIII. EL DINERO Y LA BANCA. 53

IX. EL BANCO CENTRAL Y EL SISTEMA MONETARIO. 61

X. LA INFLACION 67

CONCLUCION 72

BIBLIGRAFIA 73

Introducción

El propósito es familiarizarlos con los principios explicativos de la Economía, entendida como una disciplina que se relaciones causales, formas fehacientes de comprobación, y formulación de predicciones. La tarea fundamental es la de conducir en el conocimiento e identificación de conceptos propios de las disciplinas económicas, algunos de los cuales, además de ser de carácter abstracto, a menudo difieren e inclusive contradicen vocablos. La labor consiste, primero en identificar la idea que tienen los estudiantes acerca de vocablos como y capitalismo, mercado primera puntualización que se descubre, reside en constatar que lo que cada uno de nosotros identifica como “economía” o “lo económico”, es distinto e cada una de las personas; lo que resulta más importante es lo que, a lo largo del tiempo y del espacio, se identifica como Economía mayúsculas- no resulta uniforme entre autores y escuelas económicas, o sea, existen constructos teóricos ori definición de economía. Esa es la naturaleza de nuestra materia de estudio.

INTRODUCCION A LA TEORIA ECONOMICA Y A LOS PROBLEMAS ECONOMICOS.

¿Qué es la economía?

El vocablo proviene del griego y significa “administración de una casa o familia”. Es el estudio de cómo las sociedades utilizan recursos escasos para producir bienes valiosos y distribuirlos entre diferentes personas.

¿Por qué estudiar economía?

3 RAZONES:

1.- Nos ayudara a comprender el mundo en que vivimos. Por ejemplo:

• ¿Por qué es tan bajo en nivel de vida en los países africanos?;

• ¿Por qué tienen unos países unas elevadas tasas de inflación y otros tienen unos precios estables?

• ¿Por qué es fácil encontrar trabajo unos años y difícil otros?

2.- Nos convertiremos en participantes más astutos en la vida económica. Por ejemplo:

• En la vida tendremos que tomar muchas decisiones económicas.

• Mientras sean estudiantes van a tomar la decisión de cuantos años van a estudiar.

• Una vez que encuentren un empleo, tendrán que decidir cuánto va apagar de renta, cuánto va ahorrar y como va a invertir los ahorros.

3.- Nos va a permitir comprender las posibilidades y las limitaciones de la política económica. Sabiendo lo anterior tendremos las medidas que servirán de guía para asignar los recursos de la sociedad.

• ¿Qué cargas conllevan los diversos tipos de impuestos?

• ¿Qué consecuencias conlleva el libre comercio internacional?

• ¿De que forma puede protegerse mejor el medio ambiente?

Existe una razón muy importante para aprender las lecciones básicas de la economía:

Toda nuestra vida —desde la cuna hasta la tumba y más allá— nos enfrentaremos con las verdades brutales de la economía.

Por qué en la escuela no se imparte ninguna materia sobre el tema del dinero; los maestros se empeñan en martillarnos todos los días en la cabeza lo siguiente: “Ve a la escuela y estudia para que consigas un buen empleo. Si no vas a la escuela no lo obtendrás”

TRES CUESTIONES ECONOMICAS.

Todas las sociedades humanas, trátese de un país industrializado avanzado, una economía planificada centralmente o una nación tribal aislada, deben enfrentar y resolver tres problemas económicos fundamentales.

Todas las sociedades deben tener un esquema para determinar qué bienes se producen, cómo se producen y para quién se producen.

• ¿Qué bienes se producen y en qué cantidades? Una sociedad debe determinar qué cantidad de cada uno de los muchos bienes y servicios posibles producirá y cuándo lo hará.

• ¿Cómo se producen los bienes? Una sociedad debe determinar quién se encargará de la producción, con qué recursos y qué técnicas de producción utilizará.

• ¿Quién se dedica a la agricultura y quién a la Enseñanza?

• ¿Para quién se producen los bienes?

• ¿Quién se lleva los frutos de la actividad económica?

• ¿La distribución del ingreso y la riqueza es justa y equitativa?

• ¿Cómo se divide el producto nacional entre los distintos hogares?

• ¿Existen muchos pobres y pocos ricos?

La regla del dinero. 90/10 El 10 % de la gente gana el 90% del dinero.

ESCASEZ Y EFICIENCIA:

Pensemos en un mundo sin escasez. ¿Cuáles serían las consecuencias de poder producir cantidades infinitas de todos los bienes o de satisfacer en su totalidad los deseos humanos?

En tal paraíso de la abundancia, todos los bienes serían gratuitos, como la arena en el desierto o el agua de mar en la playa. Todos los precios serían iguales a cero y los mercados resultarían innecesarios. De hecho, la economía ya no sería una disciplina útil.

Nuestro

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