INVESTIGACIÓN ACCIÓN: Nociones generales
Tatiana Arce BobadillaPráctica o problema7 de Diciembre de 2018
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INVESTIGACIÓN ACCIÓN: Nociones generales
APELLIDOS Y NOMBRES:…………………………………………………..................................
ESPECIALIDAD……………………………….......…………….FECHA:……….......……………….
- Escribe una (V) o una (F) si la alternativa es correcta o falsa:
- La investigación-acción tiene su origen a mediados del siglo XIX. ( )
- El nombre de investigación-acción fue utilizado por primera vez por
Kurt Lewin durante la II Guerra Mundial (entre 1940-1955). ( )
- Las prácticas de la investigación-acción se desarrollaron en dos planos:
en el campo de la acción y en el marco de las ciencias humanas. ( )
- Los movimientos sociales realizaron valiosas contribuciones a la
investigación-acción. ( )
- Las dos ideas centrales del pensamiento de Lewin se basaban en la
decisión del grupo y en el compromiso con la mejora. ( )
- Rahman y Fals Borda (1991), presentan a la investigación-acción como
una alternativa a la llamada tecnocracia de la ciencia social. ( )
- Escribe un ejemplo para cada utilidad de la investigación acción:
LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN COMO HERRAMIENTA PARA EL PROFESIONAL EN EDUCACIÓN
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LA INVESTIGACIÓN- ACCIÓN COMO PRÁCTICA DE VIDA DEL DOCENTE
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LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN COMO HERRAMIENTA DE CAMBIO Y TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD EDUCATIVA
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- Relaciona las características de la investigación acción según sus autores:
Kemmis y McTaggart (1988)
Zuber-Skerritt (1992)
Elliott (1993)
Lomax (1995)
- Supone una reflexión simultánea sobre los medios y los fines
- La investigación acción es participativa, es colaborativa y crea comunidades autocríticas de personas que participan y colaboran en todas las fases del proceso de investigación.
- Es una forma rigurosa de indagación que lleva a generar teoría de la práctica.
- Participativa y colaborativa, Emancipadora, Interpretativa y crítica
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