CONTINUACIÓN TEMA II: METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN: NOCIONES GENERALES.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

SANTIAGO, REPUBLICA DOMINICANA

GUIA DE LOS TEMAS II Y III DEL PROGRAMA

CONTINUACIÓN TEMA II: METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN: NOCIONES GENERALES

MODULO II. LA COMUNICACIÓN CIENTIFICA.

TAREA NO. 2

Del libro de Roberto Hernández Sampieri y otros autores, investigue sobre los enfoques de investigación y los tipos de investigación y realice lo siguiente:

a) Haga un cuadro comparativo destacando 5 diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo.

NO. ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO

1 Es secuencial y probatorio Busca principalmente dispersión o expansión

2 Pretende intencionalmente acortar la información Se fundamenta primordialmente en si mismo

3 Se basa en otros previos Construye creencias propias sobre el fenómeno estudiado

4 Meta principal, construcción y demostración de teorías Se basa en métodos de recolección de los datos no estandarizados

5 Utiliza la lógica o razonamiento deductivo No se efectúa una medición numérica

b) Haz un cuadro comparativo sobre los tipos de investigación donde compares la definición, tres aspectos característicos y un ejemplo de cada uno: por ejemplo:

EXPLORATORIO DESCRIPTIVO CORRELACIONAL EXPLICATIVO

Se efectúan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado, del cual se tienen, muchas dudas o no se ha abordado antes. Se centran en recolectar datos que muestren un evento, una comunidad, un fenómeno, hecho, contexto o situación que ocurre.

Tienen como propósito evaluar la relación que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables.

Están dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales.

Comparación1: Es más flexible en su metodología. Comparación 1:

Se centra en medir con la mayor precisión posible. Comparación 1:

Es indicado en situaciones complejas en que importa relacionar variables, pero en las cuales no es posible el control experimental Comparación 1:

Es mas estructurada

Comparación2: Más amplios y dispersos. Comparación 2:

Conoce de antemano el tema a investigar. Comparación 2:

Permite medir e interrelacionar múltiples variables simultáneamente en situaciones de observación naturales, como en los ejemplos ofrecidos. Comparación 2:

La explicacion es siempre una deduccion de una teoria

Comparación3: Implican mayor riesgo.

Comparación 3:

Puede predecir lo que va a ocurrir. Comparación 3:

Permite identificar asociaciones entre variables, pero hay que prevenir que ellas sean espurias o falsas, Comparación 3:

Su metodologia es basicamente cuantitativa.

Ejemplo:

Salir a investigar a Samaná, su cultura, gastronomía, medio ambiental, entre otras. Ejemplo:

Una investigación para determinar cuántas personas son aficionadas de un equipo de beisbol. Ejemplo:

En un grupo de hijos, determinar la relación entre inteligencia(C.l.), estado nutricional, educación y nivel de ingreso de los padres Ejemplo:

¿cuánto tiempo dedican los adolescentes a ver videos televisivos musicales y especialmente videos con altocontenido de sexo?

c) CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

Explica por qué la comunicación científica presenta los hechos de manera objetiva, clara y precisa.

Por de esta manera le permite:

– Describir clara y correctamente un hecho o proceso científico.

– Construir en forma clara y lógica, un escrito de cualquier longitud usando los recursos normales del lenguaje.

– Preparar acuerdos, contratos, proyectos de investigación y otros, con precisión y la suficiente imaginación para prever posibles contingencias

En el siguiente cuadro establece las diferencias entre las formas de expresión:

Área a comparar Descripción Narración Argumentación Exposición

Definición

Categoría gramatical que usa

Aspectos que son necesarios para realizarla -Características

¿Qué tan importante es conocer el lenguaje científico y sus características? (Exprésalo en tres párrafos).

La presentación de un trabajo científico supone el dominio, por parte del investigador, del idioma que emplea para transmitir sus conocimientos. Conocer las normas especiales relativas al lenguaje científico es indispensable para los hombres de ciencia, ya que les ayudan a alcanzar más fácilmente sus objetivos.

La lengua es el instrumento de comunicación por excelencia, por lo cual toda ciencia procura tener un lenguaje perfecto y es deber del científico tratar de dominarlo al máxi- mo. Las reglas gramaticales deben se observadas escrupulosamente, en especial lo refe-rente a la ortografía y a la acentuación gráfica.

características propias del lenguaje científico.

• Impersonal.

• Objetivo.

• Informativo.

• Técnico.

• Claro y Preciso.

• Modesto y Cortés.

•

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