INVESTIGACIÓN - ACCIÓN - PARTICIPATIVA

INVESTIGACIÓN – ACCIÓN – PARTICIPATIVA

Su origen y evolución, la Investigación – Acción – Participativa (IAP) surge en los años 70, en un clima de auge de las luchas populares y ante el fracaso de los métodos clásicos de investigación en el campo de la intervención social. El método de la investigación-acción- participativa, combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda. Al igual que otros enfoques participativos, la IAP proporciona a las comunidades y a las agencias de desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de la población (sus problemas, necesidades, capacidades, recursos), y les permite planificar acciones y medidas para transformarla y mejorarla. Es un proceso que combina la teoría y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crítica de la población sobre su realidad, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales, su movilización colectiva y su acción transformadora.

En cada proyecto de IAP, sus tres componentes se combinan en proporciones variables. a) La investigación consiste en un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad con una expresa finalidad práctica. b) La acción no sólo es la finalidad última de la investigación, sino que ella misma representa una fuente de conocimiento, al tiempo que la propia realización del estudio es en sí una forma de intervención. c) La participación significa que en el proceso están involucrados no sólo los investigadores profesionales, sino la comunidad destinataria del proyecto, que no son considerados como simples objetos de investigación sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar su propia realidad.

La finalidad de la IAP es cambiar la realidad y afrontar los problemas de una población a partir de sus recursos y participación lo cual se plasma en objetivos concretos tales como generar un conocimiento liberador a partir del propio conocimiento popular, que va explicitándose, creciendo y estructurándose mediante el proceso de investigación llevado por la propia población y que los investigadores simplemente facilitan aportando herramientas metodológicas. También, al inicio o consolidación de una estrategia de acción para el cambio, y conectar todo este proceso de conocimiento, y acción a nivel local con otros similares en otros lugares, de tal forma que se genere un entramado horizontal y vertical que permita la ampliación del proceso y la transformación de la realidad social.

Características De La Investigación – Acción – Participativa

1. Es participativa, las personas trabajan con la intención de mejorar sus propias prácticas.

2. La investigación sigue una espiral de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión.

3. Es colaborativa, se realiza en grupo por las personas implicadas. También, al investigador no se le considera un experto externo que realiza una investigación con personas, sino un coinvestigador que investiga con y para la gente interesada por los problemas prácticos y la mejora de la realidad

4. Crea comunidades autocríticas de personas que participan y colaboran en todas las fases del proceso de investigación.

5. Es un proceso sistemático de aprendizaje, orientado a la praxis (acción críticamente informada y comprometida). El enfoque no es jerárquico, sino simétrico, en el sentido de que los participantes implicados establecen una relación de iguales en la aportación a la investigación.

6. Induce a teorizar sobre la práctica. La investigación social no asume los resultados desde la visión de los enunciados del investigador positivista basados en las respuestas correctas o equivocadas para la cuestión de investigación, sino en soluciones basadas sobre los puntos de vista e interpretaciones de las personas involucradas en la investigación. La validez de la investigación se logra a través de estrategias cualitativas.

7. Somete a prueba las prácticas, las ideas y las suposiciones.

8. Implica registrar, recopilar, analizar nuestros propios juicios, reacciones e impresiones en torno a lo que ocurre; exige llevar un diario personal en el que se registran las reflexiones.

Importancia de la Investigación – Acción – Participativa

Hay la manera tradicional de investigar científicamente, en la cual una persona capacitada o grupo capacitado (sujeto de la investigación), aborda un aspecto de la realidad (objeto de la investigación), ya sea para comprobar experimentalmente una hipótesis (investigación experimental), o para describirla (investigación descriptiva), o para explorarla (investigación exploratoria). Generalmente, en este tipo de investigación, la comunidad en la que se hace la investigación, o para cual se hace, no tiene injerencia en el proceso, ni en los resultados; ella, solo puede llegar a conocer las conclusiones, sin quitar los valores que tiene.

Cabe resaltar que, en este siglo, y más, en estas últimas décadas, sin perder el carácter de cientificidad, han nacido otros enfoques de investigación científica, buscando mayor participación y apropiación del proceso y de los resultados por parte de la comunidad involucrada. En estos nuevos enfoques se ubica la Investigación - Acción - Participativa (IAP). Para otros, las raíces de la investigación-acción (IA) se hallan, en la crisis de la sociología tradicional y en la crisis del marxismo, que dieron lugar en conjunto a la llamada sociología crítica. En síntesis, uno de sus aspectos claves es el dar el valor que se merece a las acciones que conducen a procesos de transformación o a cambios estructurales y el valor que tiene la comunidad participante, particularmente aquella más necesitada.

Propósitos de la investigación acción

El propósito fundamental de la investigación-acción no es tanto la generación de conocimiento como el cuestionar las prácticas sociales y los valores que las integran con la finalidad de explicitarlos. La investigación-acción es un poderoso instrumento para reconstruir las prácticas y los discursos sociales. Además, un rasgo específico de la investigación-acción es la necesidad o imperativo de integrar la acción. El foco de la investigación será el plan de acción para lograr el cambio o mejora de la práctica o propósito establecido. También, la investigación-acción pretende comprender e interpretar las prácticas sociales (indagación sistemática, critica y pública) para cambiarlas (acción informada, comprometida e intencionada) y mejorarlas (propósito valioso).

Procesos De Investigación – Acción – Participativa

La investigación-acción-participativa se suele conceptualizar como un «proyecto de acción» formado por estrategias de acción, vinculadas a las necesidades del investigador y/o equipos de investigación. Es un proceso que se caracteriza por su ca¬rácter consecuente, que implica un movimiento lógico entre la acción y la refle¬xión, de manera que ambos momentos quedan integrados y se complementan. El proceso es flexible e interactivo en todas las fases o pasos de la investigación.

Planificación: Se inicia con una idea general con el propósito de mejorar o cambiar algún aspecto problemático de la práctica profesional. Identificado el problema se diagnostica y a continuación se plantea la hipótesis o acción estratégica.

Acción: En la investigación – acción – participativa, la reflexión recae principalmente sobre la acción; esto es porque el énfasis se pone en la acción más que en la investigación; es así mismo revisada la investigación, pero su función principal es servir a la acción. Cabe destacar que, la acción es deliberada y está controlada, se proyecta como un cambio cuidadoso y reflexivo de la práctica. Se enfrenta a limitaciones políticas y materiales, por lo que los planes de acción deben ser flexibles y estar abiertos al cambio y este se desarrolla en un tiempo real.

El control de la acción y la generación sistemática de datos debe ser un proceso sistemático ya que en la recogida de datos tiene importancia en diferentes aspectos del proceso de investigación, servirá para apoyar en el momento de la reflexión que se han generado evidencias sobre la práctica y de ayuda para explicitar los puntos donde los cambios han tenido lugar. Los únicos datos que sirven son los que permitan demostrar que realmente la situación está mejorando.

Observación. La observación recae sobre la acción, ésta se controla y registra a través de la observación. Además, la investigación- acción pronostica una mejora de la práctica investigativa, y la información obtenida permite identificar evidencias o pruebas para comprender si la mejora ha tenido lugar o no. Es importante resaltar que, la observación implica la recogida y análisis de datos relacionados con algún aspecto de la investigación. De igual forma, se observa la acción para poder reflexionar sobre lo que se ha descubierto y de esta manera poder aplicarlo.

Reflexión: Constituye la fase que cierra el ciclo y da paso a la elaboración del informe y posiblemente el planteamiento del problema para iniciar un nuevo ciclo autoreflexivo. Compone uno de los momentos más importantes del proceso de investigación - acción – participativa, ya que es una tarea que se realiza mientras persiste el estudio. Es el momento de centrarse en qué hacer con los datos; pensar cómo se va a interpretar la formación, y de imaginar los distintos modos de interpretar los datos. Por otro lado, la reflexión es entendida como el conjunto de tareas para extraer significados relevantes, evidencias

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