Identidad Docente
Enviado por agjesus • 19 de Octubre de 2014 • 520 Palabras (3 Páginas) • 280 Visitas
AUTOR: José Javier López Ramírez IMPRESORES:
TÍTULO: CIUDAD, PAÍS:
TESIS: “Identidad docente y modernización educativa. Resignificación discursiva de cuatro protagonistas del campo educativo"
AÑO: 1998
EDICIÓN:
TEMA: III. Programa para la modernización educativa. Una reflexión deconstructiva desde la perspectiva del análisis político del discurso.
“Se retoman las conceptualizaciones básicas que permiten dar una capacidad explicativa al trabajo de deconstrucción y los procesos de resignificación discursiva a que da lugar el PME.” pp 146
1.- Contexto de construcción discursiva del Programa para la Modernización Educativa (PME).
El contexto que permitió la formulación del PME como las condiciones de producción del discurso en el México de los años noventas. pp 146
En este sentido, entiendo el Programa para la Modernización Educativa (1989-1994) como un discurso en la forma que lo conceptúa el análisis político de discurso.
El gobierno salinista buscó y encontró en el PME una alternativa para articular expectativas sociales, esfuerzos políticos, ideales y valores éticos, luchas históricas, objetivos comunes, etcétera.
El discurso modernizador se convirtió en un factor decisivo para la reorganización de las fuerzas en el interior del campo educativo. pp 147
La convocatoria para la modernización educativa especifica con detenimiento las estrategias, objetivos, y acciones que se pretenden alcanzar en el sector. pp 148
Es necesario reiterar que el texto se encuentra sobredeterminado y alude a la condensación de una multiplicidad de determinaciones y reenvíos simbólicos (Buenfil, 1994)
Se puede observar que la articulación tiene elementos centrales que defino como puntos nodales. pp 149
Para explicar lo que considero como texto y su potencialidad conceptual, retomo la noción derrideana del mismo: “Cada texto es una máquina con múltiples cabezas de lectura para otros… texto es una red diferencial, un tejido de huellas que remiten indefinidamente a algún otro, que están referidas a otras huellas diferenciales “ (Derrida, 1986, 127, 128, 152)
El concepto de texto es compatible con el de discurso y permite abrir un corte analítico y metodológico para la comprensión del PME. 149
2.- Deconstrucción. Estrategia de interpretación del discurso modernizador.
“Para
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