Identificar La Información Que Proporcionan Las Portadas De Los Textos
Enviado por 23062013 • 6 de Septiembre de 2013 • Ensayos • 1.762 Palabras (8 Páginas) • 416 Visitas
ESCUELA NORMAL PARTICULAR INCORPORADA
“GABRIEL AGUIRRE”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
AQUILES SERDÁN N° 826 COL. BARRIO DE SANTIAGO
SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P. C.P. 78040
MAESTRA EN FORMACIÓN:MARÍA ANA KAREN MÉNDEZ TORRES SEMESTRE: VII
ESCUELA PRIMARIA:_PROFR. RAMÓN G. BONFIL
DIRECCIÓN: BUGAMBILIAS NUMERO 405 COL.SAUCITO
CLAVE: 24DPR ZONA ESCOLAR: _070_ _
GRADO: _1___ GRUPO: ___A__ CICLO ESCOLAR: 2013- 2014
FECHA DE PRÁCTICA: __DEL 9 DE SEPTIEMBRE AL 20 DE SEPTIEMBRE DEL 2013
TÍTULO DEL PROYECTO: IDENTIFICAR LA INFORMACIÓN QUE PROPORCIONAN LAS PORTADAS DE LOS TEXTOS
ASIGNATURA
BLOQUE
I
ASIGNATURAS
TEMAS Y SUBTEMAS ÁMBITO, EJE O ASPECTO COMPETENCIAS
ESPAÑOL
Identificar la información que proporcionan las
Portadas de los textos.
Ámbito de
literatura
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender •Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones
MATEMÁTICAS
Escribo números del 1 al 30.
Identifico patrones. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Resolver problemas de manera autónoma Comunicar información matemática
APRENDIZAJES ESPERADOS ESPAÑOL
Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.
Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.
Escribe títulos de cuentos
MATEMÁTICAS
Escritura de la sucesión numérica hasta el 30.
Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas con objetos o figuras simples.
PROPÓSITOS
ESPAÑOL
Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral
Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.
MATEMÁTICAS
Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales.
Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares.
ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO ESPAÑOL
1. Procesos de lectura e interpretación de textos
1.2. Infiere el contenido de un texto a partir de los índices, encabezados, títulos y subtítulos.
5. actitudes hacia el lenguaje
5.1. Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.
MATEMÁTICAS
1. Sentido numérico y pensamiento algebraico
1.1. Números y sistemas de numeración
PREGUNTAS GUÍA
¿De qué creen que trate el libro?
¿Cómo puedes saber quién lo escribió?
¿Dónde hay palabras largas?
¿Qué información contienen las portadas de los libros?
¿Qué título tiene pocas palabras?
¿Qué números conoces?
¿Cuándo o en donde utilizas los números?
¿Para qué crees que te sirven los números?
¿Qué es un patrón?
¿En dónde utilizas los patrones?
PRODUCTOS PROPUESTOS
Escenificación
Dibujos
Series
OBSERVACIONES PREVIAS (CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO)
El grupo consta de 33 alumnos 14 de ellos son niñas y 19 son niños por el tiempo observado los alumnos son inquietos al no estar realizando ninguna actividad, son educados al momento de saludar.
Muy pocos niños saben leer, la mayoría no conoce todas las letras y en matemáticas si conocen algunos números.
TEMAS DE REFLEXIÓN
TEMAS TRANSVERSALES
ESPAÑOL
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Contenido global de un texto a través de la lectura de las portadas.
• Relación entre texto e ilustraciones.
PROPIEDADES
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