Importancia De La Psicolinguistica

República Bolivariana de Venezuela

Instituto Universitario Adventista de Venezuela

T.S.U Educación Preescolar

3 Semestre

Naturaleza Psicolingüística importancia dentro de la Educación

Profesora: Giovanna Stolfa de Caldera

Autoras: María Aguiar

Diliana Carrillo

Nancy Sevilla

Glady Prieto

El Lenguaje Humano distinto del Habla, el Pensamiento y la Comunicación

El lenguaje es el sistema de comunicación de la especie humana que en circunstancias comunes y corrientes utilizamos para la transmisión de ideas, nociones y conceptos por medio del habla o cadenas fónicas. El lenguaje (capacidad) es un sistema especial independiente de la inteligencia general y del habla (realización), así como el habla es el modo primario de transmitir información lingüística, las lenguas de señas son también medios de expresión tan estructurados como la lengua hablada e igual hacen posible la expresión de un rango ilimitado de tópicos o temas. Pensemos también en los lenguajes computacionales que poseen características similares. En el ámbito psicopedagógico nos encontramos con diversas perturbaciones del lenguaje como evidencias de pronunciados desequilibrios entre el nivel de desarrollo intelectual y la habilidad lingüística. Este tipo de disociaciones entre lenguaje, inteligencia o funciones cognitivas están también dentro del campo de interés para la psicolingüística.

Por otra parte los pensamientos que las personas tienen son distintos en las lenguas en los cuales se codifican. Tal es el caso que se da en las situaciones de bilingüismo en las que podemos vislumbrar si existe un cerebro para dos lenguas o si cada lengua recurre a dos secciones diferentes del correlato neurológico llamado cerebro. Esta situación la viene a enriquecer el ámbito de la psicolingüística con la que podríamos llamar enfoque neuropsicolinguistico.

Hacia dónde va la Psicolingüística

Desarrollada en la Universidad de Mc Gill, Canadá por el Profesor Michel Paradis. Esto sin embargo no cambia el punto central, cuya premisa es que es posible expresar cualquier idea o pensamiento en cualquier lengua de las siete mil que existen, aproximadamente en el mundo: todas las lenguas poseen los mecanismos para formular significados equivalentes y con precisión. Así podemos estar de acuerdo con el postulado de Foder de que existe un lenguaje del pensamiento o sintaxis mental que a su vez puede ser traducido en un discurso hablado o escrito por nuestro sistema lingüístico.

Si bien es cierto que el lenguaje es un sistema de comunicación, este puede diferenciarse de la comunicación en general, ya que muchas formas de comunicación no son lingüísticas, por ejemplo, la no verbal, la matemática, la estética, la música y las artes visuales. Lo maravilloso del lenguaje humano es que podemos estudiarlo de muchas formas, atendiendo a sus características sociales, culturales y estéticas, entre otras. En la psicolingüística, sin embargo, estamos comprometidos con la estructura subyacente del lenguaje, en tanto que esta, es una característica como fundamento biológico. El lenguaje es exclusivo de los seres humanos y su estructura es universal a la especie: todos y solo los humanos tenemos la facultad de articularlo. Estos hechos tienen grandes implicaciones para estudiar como adquiere el

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