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Importancia De La Psicopedagogia


Enviado por   •  12 de Agosto de 2013  •  1.416 Palabras (6 Páginas)  •  551 Visitas

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utor Datos completos de la fuente Fundamentación

Importancia de la psicopedagogía.

( dos por cada nivel educativo) Nivel inicial

1. http://www.feeye.uncu.edu.ar/web/X-CN-REDUEI/eje3/Perez.pdf

Autora: Patricia Gabriela Pérez.

X Congreso Nacional y II Congreso Internacional “REPENSAR LA NIÑEZ EN EL SIGLO XXI” MENDOZA - 2008

“LA PEDAGOGÍA EN EL NIVEL INICIAL DESDE LA MIRADA DE GASTÓN BACHELARD”.

La siguiente fundamentación es basada en el trabajo la pedagogía en el nivel inicial donde se marcan las concepciones de los docentes acerca de la Infancia y de la relación entre Razón e Imaginación determinando las condiciones subjetivas y prácticas basadas en una reflexión filosófica acerca de la Infancia y de la relación Razón-Imaginación a partir de lo expuesto, se puede decir provisionalmente que las prácticas pedagógicas de los docentes del Nivel Inicial no promueven suficientemente una dialéctica entre la razón y la imaginación. En algunos casos, se cree estar priorizando la imaginación, pero esto no ocurre del todo en los términos de una imaginación que promueva la razón, encaminándose hacia la creación en arte y en ciencia; en otros casos, se cree estar priorizando la transmisión de contenidos “científicos”, pero esto no ocurre del todo en los términos de una razón que se nutre dialécticamente de las potencias creativas de la imaginación y del ensueño inicial, donde se generan cambios en la pedagogía del Nivel Inicial, porque en definitiva, no puede haber formación sin reforma del espíritu, con la cual hay que comprometerse singularmente.

2.http://www.uai.edu.ar/investigacion/publicaciones/Facultad%20de%20Desarrollo%20e%20Investigaci%C3%B3n%20Educativos/tesis-y-trabajos finales.asp?f=E

Autor MARIA LAURA VOLTURO - 2010

“LA EDUCACION VISUAL EN EL NIVEL INICIAL: TENSIONES ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA”

El siguiente tema busca una indagación exploratoria/descriptiva acerca de la educación visual en el nivel inicial en las escuelas de la provincia de Buenos Aires, diferenciando las argumentaciones sobre la teoría y la práctica profundizando en la enseñanza del Lenguaje Plástico en el Nivel Inicial y revisar sus modos de abordaje con el fin de conocer las concepciones que orientan las prácticas de los docentes y sus estrategias de enseñanza dentro de la psicopedagogía en este artículo se aplicaron el uso de la triangulación de instrumentos para la recolección de datos: observación, entrevistas y análisis de documentación, el análisis de los datos recogidos permitió conocer que no existe claridad acerca de cómo “poner en práctica” aquello que propone el Diseño Curricular respecto a la educación visual y lo que las docentes expresan en su discurso es allí donde entra a funcionar las teorías y habilidades del psicopedagogo con el fin de incrementar las habilidades y destrezas de cada uno de los niños en su proceso de enseñanza.

Nivel primaria

1.http://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/docentes/superior/normativa/msenpweb.pdf

Autor: GCBA - Secretaría de Educación Dirección de Currículo - 2008

“TRAYECTO DE FORMACIÓN CENTRADO EN LA ENSEÑANZA EN EL NIVEL PRIMARIO”

Este documento se refiere a la unidad curricular donde la importancia de la psicopedagogía es influenciada desde los sujetos de la educación en el nivel primario en la formación inicial de maestros para el primero y el segundo ciclo de la Educación General Básica, donde se muestra explícitamente los problemas centrales asumiendo dentro de la formación docente consideraciones relativas a las particularidades del campo de saberes y a los criterios seguidos en la formulación de la propuesta de trabajo; presentando luego núcleos de saberes considerados relevantes dentro de la temáticas para orientar la elaboración de las futuras propuestas formativas.

2. http://.www.psicología-online.com/ebooks/personalidad.htm.

GAUTIER, R. (2007). Teorías de la Personalidad. España. Internet.

La Escuela Primaria América, turno matutino, no cuenta con el servicio del Departamento Psicopedagógico a pesar de que es necesario e indispensable, para que su institución pueda ofrecer una educación de calidad y no solo se limite al aspecto académico. De aquí surge la inquietud para que realice este trabajo, donde se pretende crear el Departamento Psicopedagógico, para que se pueda ofrecer a los niños un desarrollo integral, que abarque no solo el área cognitiva sino el área social, emocional y físico, para éstos es muy importante contar con el apoyo de los profesores y de los padres de familia para poder brindar la atención necesaria a los niños que lo requieran y así optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje. Es primordial la educación que se les dé a los niños de primaria, ya que aún no se ha consolidado en su totalidad su personalidad y puede moldearse de manera positiva, cuidando su desarrollo intelectual, emocional, social y físico, para que sea un infante encaminado hacia buenos hábitos y para esto es necesario que exista un centro de apoyo donde se le proporcione formación, orientación y dirección y este es el Departamento Psicopedagógico

Nivel secundaria 1.http://digeset.ucol.mx/tesis_posgrado/Pdf/G%C3%93MEZ_SANDOVAL_ARNOLDO.pdf

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