Informe De Actividades Del Mes SEPTIEMBRE Y ENERO

Estrategia Nacional 11 + 1 Acciones para leer, escribir y aprender con la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula. Escuela Primaria Emiliano Hilario C. Salas Clave: 30DPR0809A Zona 157, Localidad de Almagres, Mpio. Sayula de Alemán.

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA:

El programa nacional de lectura propone la estrategia nacional 11+1 acciones con la finalidad de vincular la biblioteca escolar y la biblioteca del aula con el currículo de Educación Básica. Promueven la participación de los diferentes actores educativos: alumnos, docentes y padres de familia, a fin de que se comprometan desde su propio espacio en actividades recreativas, campañas de lectura y escritura, actividades relacionadas con el currículum de la Educación Básica para garantizar que la escuela y la comunidad vivan un ambiente favorable a la cultura escrita.

SEPTIEMBRE

ACTIVIDADES PERMANENTES Lectura en voz alta Círculo de lectores en el aula Lectura de cinco libros Índice lector del grupo

. Lectura en Voz alta Todos los martes y jueves o durante dos días a la semana se iniciaron las actividades escolares dedicando 20 minutos para compartir la lectura en voz alta de un libro de la biblioteca de aula o escolar Círculo de lectores Identificamos 10 libros de la biblioteca escolar y de aula, los cuales nos comprometimos a leer, uno por mes, durante el ciclo escolar 2011-2012 ACTIVIDADES PERMANENTES

• . Se fomento la lectura de instructivos para realizar experimentos, maquetas y manualidades con proyección a la comunidad escolar. Durante el ciclo escolar cuentos, canciones poesías, efemérides y valores cívicos. .

ENERO

Asistimos durante la primera semana de Enero a realizar un reacomodo de los libros de nuestra biblioteca escolar, dejando a la mano los diccionarios y enciclopedias de mayor utilidad para los alumnos y de fácil uso.

Buscamos el significado en estos libros de consulta de las palabras, ACOSO, VIOLENCIA, DISCRIMINACION Y BULLYING, sin embargo de esta última palabra no encontraron nada en estos libros por lo que recurrieron al INTERNET y encontraron que es una palabra de origen Holandés y significa ACOSO.

En la siguiente semana se realizo una breve platica con los alumnos de la escuela acerca del Bullying en nuestro país, se solicito a cada niño que elaborara una lista de las cinco cosas o acciones que le molestan de cada uno de los integrantes de su familia, lo que dio origen a una reunión de padres de familia y alumnos en los que se confrontaron las listas que elaboraron cada uno de los alumnos, llegando a la conclusión que la violencia inicia en casa.

Se dio lectura en voz alta durante la formación del libro de Gandhi por Arturo Uslar Piertri de los libros del rincón ( astrolabio) que narra la vida de este gran personaje de alama grande , quien condujo a su país como líder a la independencia de Gran Bretaña sin hacer uso en ningún momento de la violencia.

A partir de la lectura de una narración, donde el personaje haya sufrido algún tipo de discriminación, reflexionamos y dialogamos sobre los tipos de discriminación y sus implicaciones en las personas que la sufren. Realizamos en la escuela una campaña de “NO a la discriminación” con carteles y consignas escritas.

Preparamos una presentación con imágenes de los símbolos de paz que con mayor frecuencia ha empleado la humanidad. Realizamos un mural en el que los alumnos puedan escribir libremente qué los hace sentirse felices.

EVIDENCIAS

Durante la reunión de padres e hijos para confrontar el tema de la violencia en el hogar.

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