Informe de 3º D Año Lectivo: 2019

Informe de 3º D                          Año Lectivo: 2019

El grado está integrado por 34 alumnos están alfabetizados, de los cuales27 alumnos siguen la lectura de un adulto, comentan con otros lo que se está leyendo, apelan a la relectura del texto para sostener sus interpretaciones.  Buscan  y considera las pistas provistas por el texto para confirmar, rechazar modifican las anticipaciones realizadas durante la lectura.  Exploran textos para tener una idea global de su contenido. Leen  por sí mismo.  Escriben por sí mismo rótulos y listas de palabras con sentido. Copian con sentido para fichar y guardar memoria del préstamo de libros, tomar nota de una información localizada, registrar en los cuadernos las consignas de trabajo, un recordatorio o comentario grupal escrito en el pizarrón, etc.  Producen por sí mismo textos breves semejantes a los trabajados en clase. Intercambian con el docente y los compañeros acerca de lo que leen y escriben: dudan y preguntan, piden, ofrecen y consideran la información necesaria sobre la cantidad, el valor y el orden de las letras. Recurren a escrituras conocidas para interpretar y producir otras nuevas. Resuelven problemas de separación de palabras durante la producción y revisión, avanzando de la escritura continua a la separación progresiva de las palabras que componen un enunciado. Revisan y corrigen en sus escritos el uso de mayúsculas en el inicio de un texto y en los sustantivos propios.  Revisa y corrige la escritura de palabras que involucren algunas de las restricciones  básicas trabajadas en clase. Toman la palabra y exponen su punto de vista.  Usan más de una forma de expresar una misma idea. Pueden  disentir y dudar de los puntos de vista de los otros y lo manifiestan  de manera respetuosa.

Una alumna integrado con su acompañante externa y maestra integradora.

De los cuales5 alumnos que están en el proceso de alfabetización de los cuales han concurrido al período extendido de la enseñanza, en el cual se van observado sus avances. Siguen la lectura de un adulto, comentan con otros lo que se está leyendo, exploran textos para localizar palabras, personajes de cuentos, fábulas, entre otros. Leen  por sí mismo pequeños textos. Escriben por sí mismo rótulos y listas de palabras con sentido. Producen por sí mismo oraciones con sentido, a veces intercambian con el docente y los compañeros acerca de lo que leen y escriben: dudan y preguntan, piden, ofrecen y consideran la información necesaria sobre la cantidad, el valor y el orden de las letras.

A veces toman la palabra y exponen su punto de vista.  Usan más de una forma de expresar una misma idea.

2 alumnas que han ingresado este año a la institución  no están alfabetizadas, no reconocen algunas letras del abecedario.

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