Informe de progreso escolar

BAUTISTA GATICA

• ASPECTO INTELECTUAL:

Bautista se expresa, ante situaciones que lo movilizan, conjugando lenguaje oral, gestual y corporal. Expresa curiosidad por el significado de nuevas palabras.

Utiliza el lenguaje oral para relatar situaciones vividas o imaginadas, para describir cosas que vio o que hizo y para pedir cosas que desea o necesita.

En cuanto al juego, puede realizar juegos grupales, ya no sólo con varones si no que comienza a realizarlos con grupos mixtos. En los juegos de rondas infantiles, mantiene una actitud activa y se integra sin dificultad a ellos. Durante los juegos con reglas, comenzó a respetarlas y recuerda las consignas dadas. Está comenzando a lograr esperar su turno.

Se está iniciando en recitar convencionalmente la serie numérica hasta el número doce. Le agrada y participa espontáneamente de las situaciones problemáticas donde tiene que determinar: cantidad de objetos y asistencia de compañeros.

Reconoce e indica todas las partes de su esquema corporal. Maneja las relaciones de su cuerpo en referencia a objetos que la rodean arriba-abaja, adelante-atrás, adentro-afuera, a un lado- al otro.

Reconoce figuras geométricas como el triángulo, cuadrado y círculo.

• GRAFICO-PLASTICO:

Bautista trabaja con entusiasmo e interés en relación con la creación plástica, pidiendo ayuda si la necesita, participa con soltura en las actividades propuestas. Explora y descubre el uso de herramientas de dibujo, pintura y modelado.

Comienza a dar formas concretas a sus dibujos, y trata de ubicarlos espacialmente; organiza las distintas formas en las hojas para plasmar distintas representaciones; elige colores y/o materiales para sus producciones, usa y combinas materiales y herramientas relacionadas con el dibujo. Se encuentra en la etapa del “Garabato con nombre”, está comenzando a dar nombre a sus dibujos, esta es mamá, por ejemplo.

Durante esta etapa comenzó a reconocer los colores primarios y a identificar los colores secundarios.

En cuanto al uso de instrumentos musicales convencionales y no convencionales disfruta y los explora. Se anima a imitar o a improvisar alguna melodía o ritmo sencillo. Canta en forma espontánea y/o acepta la invitación del docente para hacerlo.

Reconoce, diferencia y/o imita algunos sonidos de animales de la granja, de diferentes medios de transporte, entre otros.

Participa activamente en juegos con los sonidos del entorno compartiendo con otros, por ejemplo, juegos en torno a la procedencia y dirección del sonido.

• ASP. SOCIO-EMOCIONAL

Bautista se adaptó de manera inmediata al jardín, integrándose al grupo de pares y docentes. Se maneja con soltura en el espacio físico. Se lleva bien con todos sus compañeros. Trata de no confrontar nunca, pero si esto ocurre resuelve los problemas conversando, si ve que no llegan a un acuerdo recurre a la maestra. Está dispuesto siempre a compartir juguetes y objetos de la sala. Manifiesta progresivamente actitudes de cuidado de los materiales de trabajo.

Es una niño dulce y respetuosa en el trato de sus compañeros y docente, logrando establecer un vínculo de confianza y afecto.

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