Informe de progreso escolar nivel inicial

identidad y convivencia

Segunda Etapa

Durante la segunda etapa xxxx ha continuado desenvolviéndose de manera satisfactoria. Se muestra mucho más sociable disfrutando de lo que hace y de todo lo que emprende. Si bien continúa muy tranquila y respetuosa se va integrando con mayor espontaneidad a los grupos de niños.

Es “amigable” y se esfuerza por tener un buen trato con todos y un mayor acercamiento hacia ciertos varones con quienes ha logrado disfrutar de gratos momentos. Es sensible, buena amiga, cuida sus afectos y no provoca discusiones ni peleas.

Tiene incorporado los acuerdos de convivencia y ayuda a que sus compañeros los respeten también. Realiza lo suyo y los juegos elegidos sin interferir en las acciones de otros.

En los últimos meses logró participar con alegría y muchas expectativas de las propuestas de articulación con primer grado: los recreos en el patio de primaria, las visitas a la cantina, al grado, etc. 

LENGUAJE Y LITERATURA

Segunda Etapa

Continúa muy callada y espectadora de lo que pasa alrededor; en este aspecto no hubo grandes cambios, se limita a escuchar las conversaciones grupales, realizando escasos comentarios, solo expresa lo necesario o cuando tiene deseos de decir alguna cosa que le importa comunicar. Aún requiere del estímulo de la maestra para ello.

En cuanto a la lengua escrita posee un excelente nivel notacional. Escribe copiando del pizarrón de manera adecuada, lo hace en el tiempo estipulado, con prolijidad y correcta ubicación en el renglón y la hoja. Respeta direccionalidad, y espaciado de las letras, realizando un adecuado ajuste de las mismas. No saltea hojas ni escribe en el margen. .Es muy responsable con sus útiles y prolija con el cuaderno de clases. Pega títulos y notas sin dificultad. Ha incorporado naturalmente el uso del cuaderno a la tarea diaria.

Pudo resolver de manera satisfactoria las actividades de lectoescritura reconociendo la presencia de vocales y varias consonantes en diversas palabras tanto al leer como al escribir.

Comprendió la dinámica de la biblioteca áulica, participando de la exploración y selección de los libros sin dificultad.

MATEMÁTICA

Segunda Etapa

Resuelve con seguridad todas las situaciones y actividades planteadas en esta área, no requiere explicaciones ni guía individual ya que comprende con rapidez las consignas grupales y trabaja en ellas con concentración.

Ha participado de resolución de problemas ya que es una capacidad que se desarrolla en las interacciones sociales y en el contexto de las actividades diarias del jardín.

Obtiene muy buenos resultados tanto en las actividades de representación con material concreto o gráfico, como en las realizadas en hoja o cuaderno; cuenta y compara cantidades de manera adecuada.

Reconoce los números y cantidades hasta 20, y puede escribir la serie hasta dicho número.

Mediante el plegado comenzó a distinguir figuras geométricas, a partir del análisis y la descripción de sus características; logrando realizar bellas composiciones.

Pudo registrar cantidades en el calendario, o en puntajes (con marcas), y realizar la escritura de los números trabajados.

CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

Segunda Etapa

Su desempeño fue activo en este campo de conocimiento, participó con entusiasmo en cada unidad didáctica abordada; durante la práctica de la alumna de la materia Practica III del Instituto, manifestó interés por cada actividad, comprendiendo a través de los trabajos propuestos, la historia y evolución de los libros.

De este modo, logró familiarizarse con nuevas palabras y acciones.

Compartió sus saberes previos en la presentación de cada contenido nuevo y luego manifestó en la resolución de

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