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Informe final del profesor


Enviado por   •  6 de Julio de 2014  •  Informes  •  579 Palabras (3 Páginas)  •  216 Visitas

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INFORME FINAL DEL PROFESOR

• Profesor: Raúl Romero Martín

• Centro: IES CARDENAL CISNEROS de Madrid

• Grupo: 4º Opción A

Se trataba de un grupo pequeño, 16 alumnos, debido a que la otra mitad del grupo sigue un

programa de Diversificación Curricular. Presentaban una fuerte desmotivación para el estudio en

general y las Matemáticas en particular. Por ello, el nivel de los ejercicios y el tiempo empleado en

la experiencia ha sido grande en comparación con el trabajo necesario para completarlos.

• Objetivos de la experiencia y contenidos matemáticos estudiados.

Se pretendía impartir el bloque de Funciones del programa ordinario utilizando Geogebra. La idea

era que pudiesen descubrir los conceptos por si mismos por analogía, por ejemplo viendo las

diferentes ecuaciones de la recta a partir de qué pasaba con la ecuación de una recta concreta en

Geogebra al ir variándola.

• Condiciones del aula de ordenadores y forma de uso.

El aula de ordenadores y la conservación del software instalado en ellos resultó claramente

deficitaria y muchos días teníamos que cambiarnos de un ordenador a otros. Al final, opté por

agrupar a los alumnos por parejas pues sí que teníamos normalmente ocho ordenadores en

condiciones razonables de uso.

• Contenidos didácticos de Geogebra.

Los alumnos recibían las tareas a través del blog matescisneros.blogspot.com donde se utilizaban

también herramientas hechas con Google Docs, como por ejemplo formularios para enviar las

respuestas a las tareas propuestas y hojas de cálculo donde mostrar las notas y los trabajos

pendientes.

He ido llevando a cabo un pequeño “diario” con las tareas y los ejercicios propuestos y lo tengo

puesto a disposición de los compañeros del curso en

http://roble.pntic.mec.es/habl0018/romero_martin_raul/

• Evaluación de los resultados y del grado de satisfacción de los alumnos.

La clase tenía problemas de absentismo, agudizados en

...

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