Interdisciplinario manera de organizar el proceso de enseñanza y aprendizaje

Enfoques Concepto Métodos Principios

Interdisciplinario

Es una forma de organizar el proceso de enseñanza aprendizaje que promueve el protagonismo estudiantil, es decir, la participación activa de los estudiantes en su proceso de aprendizaje, favoreciendo la motivación de ellos por el estudio y su vinculación con la vida, aumentando su preparación para esta a partir de respuestas globales basadas en el tratamiento integrado del contenido: conceptos, habilidades, hábitos, valores, normas de conducta, etc. y que promueve la superación del docente tanto desde el punto de vista pedagógico como investigativo, pues requiere de la recalificación y auto superación permanente para responder a las exigencias del propio alumnado.

1)Toma en cuenta de la estructura curricular y de los

posibles vínculos entre las distintas asignaturas.

2) Conceptualización de modelos didácticos interdisciplinarios

a partir de varias vías de entradas: los objetos de

Enseñanza, los procesos, etc.

3) Se caracteriza por sus

dimensiones conceptuales, anticipadoras y reflexivas:

Trata de:

 su relación con el saber (función reflexiva y crítica) :

» entre el alumno y este saber;

» entre los alumnos respecto a este saber;

» entre el docente y este saber;

» entre cada alumno y todos los alumnos y el docente que

interviene en el proceso de aprendizaje;

organizar el proceso de enseñanza aprendizaje que promueve el protagonismo estudiantil, es decir, la participación activa de los estudiantes en su proceso de aprendizaje, favoreciendo la motivación de ellos por el estudio y su vinculación con la vida, aumentando su preparación para esta a partir de respuestas globales basadas en el tratamiento integrado del contenido: conceptos, habilidades, hábitos, valores, normas de conducta, etc. y que promueve la superación del docente tanto desde el punto de vista pedagógico como investigativo, pues requiere de la recalificación y auto superación permanente para responder a las exigencias del propio alumnado. Este proceso responde a la necesaria vinculación que debe existir entre las disciplinas que conforman el plan de estudios.

Holística El enfoque holístico se presenta como un proceso global evolutivo, integrador, concatenado, organizado y sucesivo. Este modelo basado en la educación holística concibe la formación de los educandos en términos de integración e interrelación, como un sistema vivo, dinámico, como una comunidad de aprendizaje que posibilite un método para aprender y enseñar.

Se sabe que el lado izquierdo del cerebro es analítico, objetivo, interesado en las partes, secuencial, frío, dominante y realista y que el derecho es sintético, subjetivo, interesado en el todo, intuitivo, pasional, no lineal, imaginativo, visual, musical y divertido Lo que desconoce la ciencia en el método holístico para que el todo – el cerebro- sea superior a la suma de los dos hemisferios., se estimula su trabajo en equipo: el hemisferio izquierdo domina, realiza la tarea pesada, obtiene la información, actúa con lógica, practicidad y orden. Mientras tanto el derecho calla y espera. El método aporta por un lado la experiencia empírica, al estar basado en datos, y por otro, formalización o, lo que es lo mismo, unos instrumentos de naturaleza verbal: puesto que la ciencia es resultado del lenguaje, estos instrumentos son los conceptos y los modelos; un modelo es una herramienta compleja para sintetizar datos, para unirlos de modo que queden presentados de manera coherente y, si es posible, para conseguir relacionarlos de un modo expansivo, esto es, que el modelo sea capaz de conectarse con otros para mantener una unidad teórica de orden superior.

Complejo (edgar

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