Interpretación de la educación en Durkheim y su aplicación actual”

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Licenciatura en Pedagogía

Sociología de la Educación I

Grupo: 9192

Estudiante: Sandra Corina Gonzalez Flores

Profesora: Luz María Romero López

Unidad 1. Actividad integradora. Ensayo

“Interpretación de la educación en Durkheim

y su aplicación actual”[pic 6]

Chimalhuacán, Edo. Méx. a 02 de marzo de 2022.

“Interpretación de la educación en Durkheim y su aplicación actual”

Para propósitos de este ensayo es necesario mencionar que Emile Durkheim es el primero que estudia todos los aspectos sociales (lo social) como una ciencia y a su vez es hace una relación entre la sociología y la educación, en las siguientes líneas se analizarán algunas de las aportaciones que hizo Durkheim a la sociología de la educación y como se aplican actualmente.

Durkheim (1976) define a la educación como la transmisión de saberes valores, habilidades intelectuales y conocimientos que hacen las generaciones mayores hacia las generaciones menores, o sea la educación que se hace de los adultos a los niños, de aquí que se puede decir que esta definición de educación es adulto centrista, asumiendo que los adultos son los únicos poseedores de conocimiento y que los niños no tienen conocimiento alguno, sin embargo eso no es cierto, y eso se puede debatir partiendo de la experiencia como docente, donde se parte de la experiencia que ya posee el niño para construir nuevo conocimiento, se podría consultar a Vygotsky quien habla del construcción social del aprendizaje y del rol del docente como guiador (Tünnermann Bernheim, 2011).  

Incluso hay estrategias en las que los alumnos comparten sus experiencias para complementar sus aprendizajes (aprendizaje entre pares), probando que el docente no es el único poseedor de la sabiduría y que incluso él o ella aprenden de sus pupilos.  

Este sociólogo y filósofo francés plantea que la educación es un fenómeno social y por lo tanto es deber del Estado encargarse de velar por lo que se está enseñando en las escuelas (Durkheim, 1976) de esta forma el estado crea escuelas y forma docentes, para tratar este puto hay que recordar que este autor pertenece a un enfoque de la sociología dominante, pues considera a la sociedad o industria como la máxima dejando aparte la individualidad del humano, es por eso que la Escuela es una especie de fabrica que forma individuos con ciertos tipos de características para sean funcionales en cierto rol que la sociedad tiene para ellos.

También podemos agregar la crítica que hace Zeitling (1977) acerca de la función de la educación  que propone Durkheim, pues dice que se deben reprimir los impulsos internos, debe ser sumiso sin cuestionar lo que el mayor diga para evolucionar y progresar, pero ahora podemos darnos cuenta que eso no funciona, sobre todo analizando el modelos educativos de México, donde no se critica el contenido curricular que se imparte, ya lo decía Enrique Dussel (2018) la educación está enfocada en que los niños repitan lo que oyen para no desarrollar la capacidad de crítica.  

Por último, Durkheim dice que la educación es una y múltiple, es decir es “una” porque todos los individuos deben tener acceso a una educación general que proporcione de ciertos valores y estados físicos y múltiple cuando al individuo se le dé una educación que permita especializarse, en algún área, y sí, es verdad, por ejemplo  en México, hipotéticamente, todos deben tener la educación básica qué proporcione las habilidades en lecto- escritura y razonamiento matemático y luego cada individuo elegirá una profesión u oficio, y sí, hipotético porque la educación básica en México es disfuncional, lo demuestran las cifras, dónde el 43% de la población entre 15 y 64 años se encuentra en rezago educativo y ni hablar de los 650 mil alumnos que abandonan sus estudios por año solo en nivel Medio Superior (Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, 2016).

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