Investigacion De Reprobacion

Introducción

El anteproyecto que ahora se presenta se realizará en el Instituto Tecnológico de Chilpancingo de Chilpancingo de los Bravo, Gro, el cual consistirá en el conocer las principales causas por las que los alumnos reprueban la materia de Estadística Inferencial I. Es por esto que aquí se mostrará la planeación para el desarrollo de la investigación.

Además de presentar los aspectos que describirán el proyecto a realizar. Primeramente en el Capítulo I se presenta el planteamiento del problema, en la que se describe el problema en sí, seguidamente en el Capítulo II se establecen los objetivos generales y específicos que nos ayudaran a medir el avance del proyecto, posteriormente el Capítulo III se justifica la necesidad de conocer las causas de reprobación, después el Capítulo IV encontraran información referente a los antecedentes, macro localización, micro localización, organigrama y área en la que se realizará el anteproyecto, luego el Capítulo V se presenta información del Instituto Tecnológico de Chilpancingo, desde luego en el Capítulo VI y VII se presenta la descripción de actividades y el cronograma de actividades.

Para conocer por qué se presenta la reprobación escolar de los alumnos y alumnas que cursan la materia de estadística inferencial II y cuáles son los factores que la favorecen, tres alumnos del Instituto Tecnológico de Chilpancingo conjuntaron esfuerzos para diseñar y aplicar un instrumento confiable, cuyos resultados permitan un acercamiento al fenómeno, más allá de las percepciones y de las intuiciones que sobre su manifestación se hayan construido desde la escuela (como foco del problema).

En este marco, el documento que ponemos en sus manos tiene como propósito cen¬tral presentar los resultados de la Encuesta realizada a los alumnos acerca de esta materia en cuestión. Estos resultados permiten, por un lado, reconocer el sentido que los entrevistados otorgan al hecho de haber reprobado la materia y también abren la posibilidad de inferir y analizar, a partir del impacto que los encuestados reconocen en sus propias trayectorias, qué tipo de consecuencias conlle¬va la reprobación para el sistema educativo, para el desarrollo de las personas y para la sociedad. Así, por ejemplo, el problema de la reprobación está íntimamente relacionado con la obligatoriedad de la Educación superior, con la inserción laboral, con el nivel de productividad y con los indicadores de ingreso per cápita.

En este sentido, la encuesta es un instrumento pensado para indagar con mayor precisión la naturaleza del fenómeno desde la perspectiva de los jóvenes y de los padres de familia. Conocer las percepcio¬nes de los jóvenes reprobados, de los no reprobados acerca de sus condiciones de vida, hábitos, conductas y tipo de relación con el ámbito escolar y académico, permite identificar los factores que inciden en la reprobación escolar.

Con el fin de acopiar información relevante respecto a la diversidad de factores que afectan en el fenómeno de la reprobación, el instrumento central de la indagación fue un cuestionario cuidadosamente diseñado, que hizo posible encontrar respuestas va-riadas y pertinentes, desde diferentes ángulos, visiones, problemáticas y aspiraciones: las de los jóvenes que reprobaron su materia. La información que nos ofrece la encuesta nos permite reconocer la visión de las jóvenes mujeres y de lo varones y también hace posible distinguir percepciones por grupos de edad.

¿Qué hemos buscado con esta forma de abordar el problema? Fundamentalmente recuperar la percepción del entrevistado (reprobados y no reprobados) sobre su interacción con un conjunto de agentes, que intervinieron de forma directa o indirecta en su trayectoria académica, con el fin de seguir posibles pistas relacionadas con la ruta de la reprobación: las pautas de comportamiento propias de la edad, las consecuencias de las decisiones (por ejemplo, embarazarse o embarazar a alguien), los amigos, las condiciones de bienestar, la escuela y sus reglas, las autori¬dades de la escuela, los profesores, los otros alumnos, los padres, las madres y los her¬manos, el entorno social como proveedor de seguridad o de inseguridad, entre otras.

Contar con los resultados de la encuesta representa un aporte fundamental para reforzar el diseño de la política de prevención y atención a la reprobación que presentaremos en esta investigación.

De esta forma, la Encuesta constituye un insumo valioso. Su relevancia, que el lector puede constatar en la consulta de la base de datos adjunta, estriba en que permitirá a los docentes, directivos, investigadores e interesados en general, obtener información diversa.

Capítulo I

Planteamiento del problema

La materia de estadística inferencial I es muy importante porque brinda conocimientos para hacer pruebas de hipótesis de cualquier tipo de investigación. Para los alumnos ha sido un reto cursar esta materia, sin embargo el conocimiento que se adquiere es necesario para llevar a cabo una investigación.

Lo que busca esta investigación es:

Analizar el índice de reprobación y sus causas de la materia de estadística inferencial I de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial de 4º Semestre que se imparte en el Instituto Tecnológico de Chilpancingo.

A nivel social la información que se obtenga será relevante porque maestros y alumnos de otras instituciones podrán utilizarla y considerar las cuestiones del bajo rendimiento de la materia.

Capítulo II

OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

2.1 Objetivo general

Identificar las causas y la incidencia de los índices de reprobación de la materia de estadística inferencial I que se imparte en el Instituto Tecnológico de Chilpancingo.

2.2 Objetivos específicos

 Conocer la situación de los alumnos en esta materia de estadística inferencial I.

 Conocer las causas que influyen a tan alto grado de reprobación.

 Identificar otros factores que pueden influir a dicho problema.

 Presentar una alternativa

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