JUAN JACOBO ROUSSEAU

JUAN JACOBO ROUSSEAU

DATOS BIOGRÁFICOS

Ginebra, Suiza, 1712-Ermenonville, Francia, 1778 Filósofo suizo.

• Huérfano de madre desde temprana edad, fue criado por su tía materna y por su padre, un modesto relojero.

• Rousseau trabó amistad con los ilustrados, y fue invitado a contribuir con artículos de música a la Enciclopedia de D’Alembert y Diderot.

• Diderot lo impulsó a presentarse en 1750 al concurso convocado por la Academia de Dijon, la cual otorgó el primer premio a su Discurso sobre las ciencias y las artes, que marcó el inicio de su fama.

• En 1755 apareció su Discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres.

• Rousseau se enfrenta a la concepción ilustrada del progreso, considerando que los hombres en estado natural son por definición inocentes y felices, y que son la cultura y la civilización las que imponen la desigualdad entre ellos, en especial a partir del establecimiento de la propiedad, y con ello les acarrea la infelicidad.

DESARROLLO DE SUS IDEAS DE LA EDUCACIÓN

• Juan Jacobo Rousseau era más bien un filósofo político, no un pedagogo; pero, a través de su novela Emilio, o De la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía.

• Estudió en una escuela rural en la que desarrollo el arte de la contemplación y el amor a la naturaleza.

• Fue autodidacta, por sí mismo aprendió a leer y a escribir.

• Escribió: El Emilio, El Contrato Social y Confesiones.

• La práctica de la educación debe estar en función de situaciones de fondo, en función de todo lo que forma conciencia, carácter, esencia en el hombre; es la educación que como práctica filosófica encierre la libertad y la formación integral.

DENTRO DE SU PENSAMIENTO SOBRE LA EDUCACIÓN, PLANTEA LAS SIGUIENTES PROPUESTAS:

• La reforma de la educación es la que posibilitaría una reforma del sistema político y social.

• La educación lograría crear una sociedad fundada en la familia, en el pueblo, en lo soberano, la patria y el Estado.

• La educación no sólo cambiaría a las personas particulares sino también a toda la sociedad: se trata de educar al ciudadano para que éste conforme una nueva sociedad.

• Ser maestro significa poner en marcha un proceso de humanización.

• El alumno aprende a hacerse hombre en contacto con su maestro y, por lo tanto el maestro es siempre un modelo a seguir.

EL EMILIO O DE LA EDUCACIÓN

• El Emilio fue considerado como un tratado de pedagogía, en él fundamentalmente se describe y propone una perspectiva diferente de la educación, que es aplicada en Emilio.

• Según Rousseau, para lograr una mejor comprensión del mundo y de la vida debemos emplear la reflexión filosófica.

• El autor propone un modelo de educación para el niño desde la propia naturaleza de acuerdo a las etapas de desarrollo infantil con el fin de formar un individuo libre y autónomo capaz de poder valerse por sí mismo posteriormente en su entorno social.

EL EMILIO O DE LA EDUCACIÓN

• La novela está dividida en cinco partes:

o Las tres primeras se dedican a la niñez.

o La cuarta se consagra a la adolescencia.

o La última se refiere a la educación de Sofía, mujer ideal, y a la vida paternal, política y moral de Emilio.

PAULO FREIRE

DATOS BIOGRÁFICOS

Nació en Recife, Brasil, en 1921.

 Pablo Freire conoció desde niño la realidad del nordeste brasileño, las clases rurales vivían en relaciones laborales de opresión, marginadas del proceso social, político y económico y sin participación alguna en las decisiones importantes para el país.

 Introduce sus coterráneos rompan su pasividad y silencio, que reconozcan la fuerza de su unidad transformadora, que adquieran la capacidad crítica para relacionarse con la sociedad y que se liberen de sus ataduras, única posibilidad de cambio de la sociedad.

 En 1958 participa en el "II Congreso Nacional de Educación de Adultos" en Río de Janeiro, donde es reconocido como un educador progresista.

 En 1959 obtuvo el título de Doctor en Filosofía e Historia de la Educación defendiendo la tesis "Educación y Actualidad Brasileña".

 Desarrolló el método de alfabetización con el que se conocería en todo el mundo, fundado en el principio de que el proceso educativo debe partir de la realidad que rodea al educando.

 Busca la educación de adultos para que sirva como herramienta para participar en la vida pública y la concientización de los campesinos.

MÉTODO FREIRE:

 Observación participante de los educandos, en sintonía con la realidad verbal de los pueblos.

 Búsqueda de las "palabras generadoras", buscando riqueza silábica y sentido vivencial.

 Codificación de palabras en imágenes visuales que estimulen la conciencia cultural.

 Generar grupos de discusión a través del diálogo.

 Recodificación critica, con el propósito que se asuman como sujetos de su propio destino.

ANTON MAKARENKO

DATOS BIOGRÁFICOS

Bilopol, 1888 - Moscú, 1939 Pedagogo ruso.

 Nacido en el seno de una familia muy humilde, con enormes sacrificios por parte de su familia pudo estudiar pedagogía, estudios que completó en 1917 con la obtención del diploma del Instituto Pedagógico, con la máxima puntuación.

 Se sumergió en la lectura de las páginas más apasionadas de la literatura democrática: Chejov, Turgenev, Korolenko, Lermontov, Pushkin, Gogol, etc.

 Gorki, su guía

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