"LA AGRESIVIDAD COMO IMPEDIMENTO EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL"IVÁN ANTONIO AGUIRRE LEÓN".

Desde la antigüedad el hombre ha vivido en sociedad lo cual se ha ido modificando con el transcurso del tiempo, a través de un proceso de socialización, lo que le ha facilitado al individuo comunicarse e interrelacionarse con los demás, adquiriendo de estas experiencias los aprendizajes significativos, las habilidades y aptitudes necesarias que faciliten la vida en sociedad.

La socialización es el proceso mediante el cual se transmite los patrones sociales y culturales de generación en generación, donde el primer agente socializador es la familia, caracterizándose por proporcionar una fuerte carga afectiva. Si bien la familia es la primera escuela formadora de valores y patrones socioculturales que le facilitan al niño aprender a comportarse con él mismo y los demás, a adaptarse a las formas y comportamientos establecidos por la sociedad, se requiere que el niño adquiera estos aprendizajes, los asimile y los adapte a sus esquemas según sus capacidades( Milazzo, 2006 pág.4).

La sociedad actual y su estructura con grandes áreas deprimidas, desempleo, medidas de hacinamiento mínimas, entre otras favorecen un ambiente hostil en el contexto donde se desenvuelve el niño, afectando a todos los integrantes del núcleo familiar.

Es en estos contextos sociales donde se desarrolla el niño (hogar, escuela y comunidad) y a través de los programas televisivos, se observa patrones conductuales positivos o negativos que modela y pone en práctica en su vida diaria, los cuales pueden favorecer o afectar su proceso de socialización.

En tal sentido, hoy día observamos con preocupación como el proceso de socialización se ve afectado por las conductas agresivas adoptadas por los niños en las instituciones educativas, manifestadas a través de la ira hacia sus compañeros, insultos, amenazas, humillaciones, burlas, golpes, empujones o irrespeto a compañeros, amigos y docentes, a lo que Bandura argumentado por Macías (2008, pág.:3 ),cuando expresa que la agresividad es una conducta asimilada y aprendida por medio de la imitación y la observación directa y requiere de un proceso de aprendizaje En los niños la observación e imitación se dan a través de modelos que pueden ser los padres, educadores amigos e incluso la televisión.

Al respecto este autor, aporta que estas conductas pueden ser imitadas por instintos o desarrollo ajustados a las estructuras cognitivas de cada individuo. Por lo tanto, la conducta agresiva se convierte en un patrón concreto de respuestas que pasan a ser hábitos en el niño producto de las vivencias observadas del entorno en el cual se desenvuelve, y lo considera como una acción aceptada por la sociedad y son modeladas al utilizarlas cuando sienten que son atacados o vulnerados en su integridad manifestándolo a través de golpes, empujones e insultos hacia otras personas, animales o cosas con la intención de hacer o provocar daño.

Algunas de estas conductas adoptadas por los niños, niñas y adolescente, pueden ser producto de algunas dificultades para adaptarse a las exigencias de su medio, que de una u otra manera termina afectándolo a él y a sus compañeros, ya que cuando están en presencia de personas adultas dan una imagen de si mismo muy diferente a la que demuestran cuando están con sus iguales y se da esa explosión de emociones que afectan su convivencia social.

Por lo consiguiente diversas pueden ser las causas de la conducta agresiva en los niños, niñas y adolescentes, entre las que se destacan: la violencia familiar, la cual es producto de los problemas que implica la convivencia diaria, ambientes inadecuados, compuestos por familias disfuncionales, el desinterés, indiferencia, falta de demostraciones de afecto y cariño que le haga sentirse amado, el rechazo, que lo hace pensar que el mundo esta contra él y lo expresa a través de la agresión física, verbal y psicológica, así como también la programación televisiva, la pobreza y el desempleo que llevan a los padres a salir a trabajar y los niños pasan gran parte del tiempo solos y en las calles, entre otros factores que favorecen

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