LA ESCUELA COMO PORTAVOZ DE LAS DEMANDAS DE LA COMUNIDAD

LA ESCUELA COMO PORTAVOZ DE LAS DEMANDAS DE LA COMUNIDAD

Esta lectura habla sobre la política educativa que se ha realizado durante los últimos diez años, trata sobre la ley general de la educación, así como también los problemas pendientes de la nueva gestión escolar, tales como; poca autonomía de los planteles escolares, administración y supervisión eficiente.

Antecedentes de los cambios a la gestión escolar.

En esta última década se ha comenzado el tema de la gestión escolar en las políticas educativas de distintos países, resulta importante su análisis porque se percibe la atención de los gobiernos para generar nuevas formas de administración pública y la organización y funcionamiento de los centros escolares.

En los años sesenta y setenta la planificación educativa dejo ver la preocupación por aumentar el número de escuelas y también el número de plazas docentes.

Es así que en el año de 1980 en Latinoamérica se reportaron tasas de inscripción por arriba de 95% en educación primaria y en México en el año de 1981 logro una inscripción de del 98% de la población que se incorporó solamente en primer grado escolar.

Desafíos educativos de la década de los noventa.

Continúa el esfuerzo de los gobiernos por mantener la amplitud de la cobertura educacional.

La educación debe convertirse en prioridad dentro de las discusiones sobre estrategias nacionales de crecimiento y desarrollo.

Se requieren nuevas formas de concertación entre los diferentes actores que participan en el ámbito de la educación.

Se necesita prever demandas y problemas futuros, realizando diagnóstico acertado de la situación que se desea transformar, conocimiento e información. Otorga prioridad a los cambios institucionales y preocupación por los resultados de la acción educativa.

Estos son algunos aspectos importantes para considera el debate, que a nivel internacional se sostiene sobre educación y formación de recursos humanos.

Dirigir la atención hacia el centro escolar

Lo político se ha dirigido a la formación y actualización individual del docente, el diseño de nuevos métodos y técnicas didácticas, la elaboración de libros de texto y otros materiales para el trabajo en el aula y mejor calidad de educación que lleva a considerar a la gestión escolar como el eje de la organización de los factores y de la administración de los recursos educativos.

Existen dos niveles de gestión:

El primer nivel se refiere a las formas de gestionar al sistema educativo en general. Para controlar los ámbitos administrativos y pedagógicos del sistema educativo, atendiendo todos los niveles, modalidades y tipos de escuela en todas las regiones del país.

El segundo nivel está relacionado con la gestión del plantel escolar. Políticas que determinan el funcionamiento de las escuelas a través de normas y condiciones didácticas, incluyendo intereses en los grupos de poder. Lo que significa que el equipo docente y el director tengan competencia para definir dentro del marco proyectos educativos propios.

La ley general de educación.

Es simplemente una ley reglamentaria de lo que establece la norma constitucional, que la educación es una decisión política fundamental producto de la democracia y de ahí estipula una serie de argumentos y lineamientos para la educación nacional.

Regula la educación en las escuelas particulares, como sus obligaciones para con la secretaria de educación publica.

Aborda lo referente a la participación social en educación, la cual adquiere formalidad a través de la creación de los consejos nivel escolar, municipal, estatal y nacional. También se determina que el Estado deberá promover una mayor participación de las sociedades (Art. 3° fracción XI).

En los primeros tres Artículos (68,69 y 70) hace referencia a los derechos y obligaciones que los padres de familia tiene en aspectos relacionados con la educación de sus hijos.

Los problemas pendientes en la nueva gestión escolar.

Los problemas que se mencionen tienen que ver con el fortalecimiento de las escuelas.

a) Poca autonomía de los planteles escolares.

b) Administración y supervisión eficiente.

c) Normatividad inadecuada y falta de impulso a los distintos consejos.

d) Carencia de sistema de evaluación.

e) Papel del sindicato en los nuevos procesos de gestión educativa.

Estos problemas se tratan sobre el apoyo en las escuelas que el gobierno no apoya con economía para plantel educativo para un buen funcionamiento y es por eso que los docentes y el director tienen que recurrir con los padres de familia para que cooperen con dinero o en actividades para sacer fondos.

En el segundo problema trata sobre que los maestros y a los directivos les indican cómo hacer las cosas en sus actividades cotidianas.

En el tercer problema dice que las escuelas cuentan con diversos manuales cuyo objetivo es proporcionar una caracterización de las distintas áreas exigentes en el interior de la misma, como es el caso de la organización de del plantel escolar, a la cooperativa escolar, a los consejos técnicos y a las asociaciones de padres de familia al lado de aquellos que definen

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