Programa de formación continua para docentes de educación básica en servicio

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

“FRANCISCO MORAZÁN”

Programa de formación continua para docentes de educación básica en servicio.

Asignatura: Español y su metodología III

Trabajo: Desarrollo de guía.

Presentado a: Lic. Eric Naúm Rivera.

Elaborado por: Orvin Rainiery Amaya Guillen

Noyla Cecilia Santamaría Zavala

Sandra Valeska Alvarenga

Delee Yohana Martínez Morales

Lyle Castella Ramos Guevara

Fatima del Rosario Alvarenga

Fecha de presentación: 29 de septiembre.

Sede: Roatán.

Lugar y fecha: Roatán, Islas de la Bahía, 29 de septiembre del 2012.

Guía de trabajo

1. Explique los conceptos de micro y macro planificación

R.- Micro: Es un proceso de construcción de acciones en forma colectiva basado a consenso y criterio preestablecido para el logro de los objetivos de políticas educativos que contribuyan un mayor desarrolla de la comunidad en general. Este proceso requiere un conocimiento acabado de las necesidades de la comunidad del sector en particular, de disponibilidad de los recursos así como de una palpitación activa y responsable de los actores lo cuales son para las decisiones tomadas se corresponden con la realidad.

Macro: Es la forma para generalizar las cosas por su duración pueden tener semestrales o anuales esta es su función en cuestión del nivel del rendimiento académico ya que estas mismas, también es la preparación de un desarrollo de una estructura de trabajo con un fin semestral, es anual también que es fundamental de la organización un proceso por medio del cual de un año.

2. Explique en qué consiste el proceso de adecuación curricular

R.-Es un tipo de estrategias educativa generalmente dirigido a alumnos con necesidades educativas especiales, consiste en el apoyo del proceso de formaciones, brindar a poyo a los estudiantes con necesidades educativas, deben de responder a las formaciones individuales, ya que se usan tanto el desarrollo, también es básicamente una estrategias de planificación y actuación docente para atender las diferentes individuales de los educativos.

3. Cuáles son los objetivos denla educación

R-Brindar una oferta educativa pertinente con las características socioculturales de los grupos poblacionales a los cuales va dirigida.

-Acercar el currículo a los intereses, motivaciones y las expectativas de los diferentes grupos poblacionales.

-Valorar la identidad cultural propia.

-Incorporar al currículo los aportes de la cultura.

-Centrar el proceso curricular en el alumno, como ser en situación.

4. Enumere las estrategias y procedimientos de para adecuar el currículo en los centros educativos.

R.- Análisis del centro educativo

-Análisis del contexto sociocultural.

-Determinación de las necesidades, intereses y expectativas de los alumnos.

-Análisis de los documentos curriculares vigentes.

-Selección de situaciones que se transformaran en los temas centrales o ejes de las unidades didácticas.

-Determinan en que niveles educativos y grados se trataran las situaciones críticas.

5. Explique brevemente estas estrategias.

Primero se tiene que identificar problemas comunales condiciones físicas del centro.

Saber sobre los asuntos socioeconómicos y culturales comprendiendo problemas socioculturales y como iglesia, y actividades típicas de la comunidad.

Adecuación de los problemas curriculares

Experimentar de actividades de la comunidad.

Unificar contenidos y que los temas sean uniformes

Obtener la relación entre los aportes y funciones de la secretaria de educación y comunidad

Seleccionar cuidadosamente los temas según las situaciones más importantes, según ASIGNATURAS.

6. Elabore los diferentes planes curriculares, seleccionar 3 grados y una materia según ejemplos del texto.(pag.14-34)

Unidad

Primer grado

Segundo Grado

Tercer Grado

contenidos

Experiencias de aprendizaje

Contenidos

Experiencias de aprendizaje

Contenidos

Experiencias de aprendizaje

Aplican normas de la gramática al escribir textos Identifican en un cuento o una fabula que hayan escrito

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