LA LOE Y LA EDUCACION SECUNDARIA

English Explorer

Proyecto Curricular

(Secundaria)

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Área de Lenguas Extranjeras
Inglés

JUSTIFICACIÓN TEÓRICA DEL PROYECTO

1. LA LOE Y LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. CURRICULO        3

1.1 Objetivos generales de etapa                                                3

1.2 Objetivos y contenidos del área de lenguas extranjeras                        3

1.3 Objetivos de área de lengua extranjera y su integración

      en nuestro proyecto                                                                5

2. LOS CONTENIDOS                                                        8

Contenidos para el primer curso                                                8

Contenidos para el segundo curso                                                9

Contenidos para el tercer curso                                                11

Contenidos para el cuarto curso                                                13

3. LAS COMPETENCIAS BASICAS                                        15

3.1 Contribución del área de Lengua Extranjera a la adquisición

      de las competencias básicas                                                28

3.2 Contribución del proyecto English Explorer al desarrollo

     de las competencias básicas                                                        30

4. ATENCION A LA DIVERSIDAD                                        32

5. CRITERIOS DE EVALUACION                                                34

6. PLANTEAMIENTO Y ORGANIZACIÓN DEL METODO                42

JUSTIFICACION TEORICA DEL PROYECTO

1. LA LOE Y LA EDUCACION SECUNDARIA

Currículo

Las enseñanzas mínimas en la Educación secundaria obligatoria (establecidas en el Real Decreto 1631/ 2006 de 29 de Diciembre de 2006, y en conformidad con la Ley Orgánica de Educación  2/2006, de 3 de mayo en su articulo 6.2) son los aspectos básicos del currículo. Se entiende por currículo de la Educación secundaria el conjunto de objetivos,  competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación. Su finalidad es asegurar una formación común a todos los alumnos y alumnas dentro del sistema educativo español.

Establecer el currículo de la Educación secundaria obligatoria, del que forman parte las enseñanzas mínimas, es competencia atribuida a las administraciones educativas así como a los centros docentes que jugaran un papel activo en su determinación, según lo establecido en el articulo 6.4 de la Ley Orgánica 2/2006. Esto responde al principio de autonomía pedagógica de organización y de gestión que dicha ley atribuye a los centros educativos con el fin de que el currículo sea un instrumento valido para dar respuesta a las características y a la realidad educativa de cada centro y alumnado.

La finalidad de la Educación secundaria obligatoria consiste en lograr que los alumnos y alumnas adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en ellos hábitos de estudio y trabajo; prepararles para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.

Todas estas exigencias han propiciado ajustes y cambios en el ámbito escolar, donde profesores y alumnos, se adaptan y se reorganizan para unas formas de vida cada vez mas internacionales, multiculturales y multilingües.

Además y en relación con el aprendizaje de un lengua extranjera, nuestro país se encuentra comprometido como miembro de la Unión Europea en el fomento del conocimiento de otras lenguas comunitarias, tal como se recoge en uno de los objetivos de la Estrategia de Lisboa. Por su parte, el Consejo de Europa en el Marco de Referencia Común Europeo para el aprendizaje de lenguas extranjeras, establece directrices tanto para el aprendizaje de lenguas como para la valoración de la competencia en las diferentes lenguas de un hablante.

Cumplir con todas estas necesidades y legalidades han servido como referente y base sólida a la hora de elaborar el presente proyecto curricular de English Explorer para que se ajuste y cumpla con los objetivos generales de etapa así como con los objetivos y contenidos del área de lenguas extranjeras.

1.1-objetivos generales de etapa

Son las capacidades que deben adquirir los alumnos al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria:

1. Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.

2. Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.

3. Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres.

4. Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

5. Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.

6. Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.

7. Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

8. Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.

9. Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada.

10. Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural.

11. Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.

12. Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.

1.2- objetivos y contenidos del área de lenguas extranjeras

El incremento de relaciones internacionales por motivos educativos, laborales, profesionales, culturales, turísticos o de acceso a medios de comunicación, entre otros, hace que el conocimiento de lenguas extranjeras sea una necesidad creciente en la sociedad actual. Además, el desarrollo de nuevas tecnologías, convierte a las lenguas extranjeras en un instrumento indispensable para la inserción en el mundo laboral y la comunicación en general.

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