LA MÚSICA COMO MEDIO PEDAGÓGICO

LA MÚSICA COMO MEDIO PEDAGÓGICO

Creemos importante referirnos a las motivaciones que nos llevaron a hacer esta propuesta de investigación. Como músicos y pedagogos, basándonos en el tema de la pedagogía musical como un medio al servicio de la interculturalidad en el aula, y no sólo como algo meramente utilitario, técnico o reduccionista, vimos la necesidad de aportar a la formación docente con aspectos tales como el abordaje de situaciones de aprendizaje en contextos sociales y pedagógicos particulares e incorporar experiencias sensibles a las relaciones interculturales dentro y fuera del aula otorgando mayor significado en el aprendizaje. Asimismo, nos mueve el interés por usar la música como un medio de intersubjetividad para la diversidad cultural, que vaya más allá de una enseñanza tradicional

técnico-musical. Pensamos que el no tomar en cuenta la diversidad cultural existente dentro del aula

y su relación con el entorno, podría ser perjudicial para los objetivos que se quieran

alcanzar - aprendizajes significativos- en cualquier asignatura. Para este efecto, vemos la clase de música como un espacio de muchas posibilidades donde se puede dar de forma cabal este aspecto, por los elementos integradores que puede proporcionar la música, haciéndolos partícipes de la construcción del aprendizaje.

Nuestra experiencia musical nos ha mostrado que la música nos permite entrar en diálogo en un plano de igualdad, en el que podemos aprender entre pares desde un lugar diferente al de nuestros prejuicios, culturas y formas de ver el mundo. La propia actividad musical implica una serie de habilidades y actitudes que confronta a los individuos a reconocer o identificarse con los demás en una situación de comunicación, donde bien sabemos, que las palabras pueden eludirse. Ahora, sentimos la necesidad de que estas cualidades se vean reflejadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la pedagogía en música.

En estos últimos años, ya sea dentro de la Universidad o fuera de esta, hemos podido vivir la experiencia de distintas metodologías didácticas, sin embargo, a modo de reflexión no hemos abordado en profundidad la educación musical basado en un contexto intercultural, planteamiento importante a considerar para nuestra futura labor profesional. Considerando que la facilidad de comunicación y la diversidad de personas en nuestro país, sobre todo en las salas de clases, presentan un escenario cada vez más plural desde la perspectiva cultural. Paralelo a esto, en nuestras prácticas de observación y colaboración en aula, hemos notado un gran vacío a la hora de tomar en cuenta los factores interculturales, de parte de los docentes. Sin embargo, considerando lo dicho anteriormente, en nuestro caso puntual, estamos conscientes que en nuestra formación académica contamos, en parte, con las herramientas necesarias para ello, pero estas necesitan ser identificadas, para

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