LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
Enviado por jorgeAOV • 26 de Febrero de 2015 • 476 Palabras (2 Páginas) • 869 Visitas
LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
Analizar los videos y anotar una conclusión respecto de las fuentes, surgimiento y representantes de la pedagogía institucional.
La pedagogía institucional busca transformar las instituciones pedagógicas existentes, para enseguida, transformar las instituciones de la sociedad. Esta pedagogía tuvo a varios representantes como lo fueron: Celestine Freinet, centraba la educación en el trabajo, en la expresión libre y en la investigación, al igual que el estudio del medio, el texto libre, la imprenta en la escuela, correspondencia interescolar, entre otros; Sigmund Freud, él fue fundador del psicoanálisis y tuvo influencia en la educación en la que él decía que el psicoanálisis sugiere una práctica educativa no-represiva y respetuosa del libro; Michael Lobrot, fue un pedagogo francés y discípulo de Freinet, él se especializo en la psicoterapia y después funda la pedagogía institucional en 1966, y reinventa el método de la no directividad; George Lapassade, fue cofundador de la pedagogía institucional y habla sobre la autogestión pedagógica Según Lapassade, la tarea del profesor consiste en liberar las fuerzas que instituyen el grupo; esas fuerzas construirían nuevas instituciones, contrainstituciones que funcionarían como analizadores, revelando los elementos ocultos del sistema institucional.; René Lourau, él formuló una teoría, una metodología de lectura y una técnica de intervención en instituciones; Fernand Oury, también fue cofundador de la pedagogía institucional además de que propone la “escuela para gente” y habla sobre las cuatro “L”: lugar, ley, limite y lengua; Aída Vásquez, junto con Oury promueven la pedagogía institucional francesa; y por ultimo esta Carl Rogers, el habla sobre la educación centrada en el estudiante y sobre el proceso terapéutico del cliente, y entre este y el terapeuta debe existir confianza.
La autogestión pedagógica es un sistema en el que la relación de formación es totalmente abolida y los alumnos son quienes deciden lo que quieren para su educación, al igual son ellos quienes los dirigen.
Dentro de los antecedentes de la autogestión pedagógica se encuentra el movimiento autoritario que se basaba en la búsqueda de libertad tomando cuatro direcciones: el anarquismo, que se basaba en que toda autoridad política es innecesaria y nociva; en la libertad y el autoritarismo, en la del derecho de los niños de tomar decisiones y el hombre libre es aquel que vive y deja vivir; la educación centrada en el alumno, se habla sobre la automotivación y propone un aprendizaje significativo para el alumno; y por último la pedagogía institucional, que se interesa por las ciencias humanas y la terapia grupal, concibe al niño individualmente, la libertad como lo más importante, el alumno crea sus propios métodos e interés por el respeto del niño.
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