Pedagogia Institucional

LIC. EDUCACIÓN PRIMARIA.

PLANEACIÓN, COMUNICCAIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

Planeación de ecosistema. Educación institucional.

Propósitos:

• Conozcan algunos ecosistemas naturales, que representan una relación equilibrada de los seres vivos entre sí y con el ambiente que habitan.

• Analicen la forma como las personas transforman la naturaleza para satisfacer las necesidades, mediante la explotación del suelo y de otros recursos naturales como el agua, las plantas, la fauna, los minerales etc.

• Reflexionen acerca de la importancia que tiene la diversidad biológica cultural y de formas de producción como elementos indispensables para la vida en la tierra y la conservación del medio ambiente.

Pedir permiso a los padres de familia para realizar una excursión con los alumnos para analizar algunos componentes del espacio geográfico (natural). Organizar a los alumnos para salir del salón de clases e ir a explorar el medio en el que se desarrollan tanto ellos como los demás seres vivos.

Analizando el medio, cuestionar a los alumnos que es para ellos los seres vivos, (plantas, animales y seres humanos), buscar un lugar donde se pueda encontrar diferentes espacios naturales, por ejemplo el bosque, ríos, lagunas, playas, etc. Y pedir las opiniones de los niños sobre los espacios, obteniendo ideas de todos sin dejar a nadie que de su opinión. Pedir a los niños que expliquen a sus compañeros y al asesor como cree que los seres vivos se pueden desarrollar en ese medio, de tal manera que expliquen como satisfacen las necesidades básicas para desarrollarse como la alimentación, hidratación, adaptación al medio etc. Poner como ejemplo las diferencias que hay para poder sobrevivir las especies como los mamíferos, aves, acuáticos, plantas y como se desarrollan entre ellos. Por medio de cuestionamientos pedir opiniones para ver cuáles son las diferencias entre los seres vivos de los diferentes medios y el ser humano, hasta llegar a la conclusión que la mayoría de los seres vivos se desarrollan entre sí convirtiéndose en consumidores primarios, secundarios terciarios y autónomos en el caso de las plantas. Recalcar que los seres vivos dependen tanto uno de los otros para poder desarrollarse en un medio, tener una buena adaptación. Explicar que pasaría y faltara una de las especies, por ejemplo las plantas, si faltaran las plantas se afectaría a una manada de conejos, de tal manera que si no hay conejos no hay lobos, y así explicar con diferentes aspectos las delimitaciones que podría sufrir un ecosistema por falta de un componente vivo.

Para finalizar se dejaría a criterio de cada alumno explique a sus compañeros lo aprendido en el recorrido, dejarlos ser para su explicación

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