LAS ESCUELAS PÚBLICAS COMO ESFERAS PÚBLICAS DEMOCRATICAS
Enviado por valentincruz1 • 1 de Junio de 2013 • 469 Palabras (2 Páginas) • 3.825 Visitas
LAS ESCUELAS PÚBLICAS COMO ESFERAS PÚBLICAS DEMOCRATICAS
Henry es un estudioso de la Sociología, ha influido en la moderna teoría social y la Pedagogía crítica. Siguiere que las escuelas son algo más que aparatos de reproducción ideológica para fortalecer la dominación.
Las escuelas, según Giroux, son lugares donde tienen lugar formas alternativas de
conocimiento, de valores y de relaciones sociales. En ellas estudiantes y maestros críticos pueden realizar una acción cultural que cuestione la subordinación y el sometimiento a la cultura de la dominación.
Las escuelas como esferas públicas democráticas deben ser espacios autónomos donde estudiantes y maestros produzcan formas y contenidos culturales que pongan en movimiento y desplacen a las formas de educación autoritarias.
Las escuelas públicas deben ser definidas como esferas publicas democráticas.
Considerar a las escuelas públicas como sitios democráticos dedicados a la adquisición individual y social de facultades criticas.
ES PRECISO REPENSAR LA NATURALEZA DE EDUCACIÓN PARA MAESTROS
La naturaleza de la enseñanza pública exige que a los aspirantes a maestros se les inicie a un concepto de teoría y de practica que se forje fuera de los limites disciplinarios que caracterizan primordialmente a los programas de aprendizaje en las cuales a los estudiantes simplemente se les exija que dominen las disciplinas.
*Requiere que los estudiantes sepan mas que la materia que van a enseñar
*Comprensión fundamental de las cuestiones que son inherentes a la naturaleza económica, política y cultural de la propia enseñanza escolar
Abolir las escuelas de educación equivale a minar la posibilidad de desarrollarlas como centros de enseñanza democrática y como esferas publicas que puedan trabajar orgánicamente con las comunicadas donde se hallas situadas.
Una de las criticas que repetidamente han expresado los educadores que laboran dentro de la tradición radical ha sido la de que la educación para maestros rara vez enfrenta ni las implicaciones morales de las desigualdades sociales que se manifiestan dentro de nuestra actual forma de capitalismo industrial
El estadounidense Henry Giroux es un estudioso de la Sociología de la Educación.
Su trabajado ha influido la moderna teoría social y la Pedagogía Crítica. Giroux sugiere que las escuelas son algo más que aparatos de reproducción ideológica para fortalecer la dominación. Las escuelas son también espacios donde se cuestiona la dominación y por
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