Las Escuelas Publicas Como Esferas Publicas Democraticas
Enviado por loladelval • 13 de Junio de 2013 • 321 Palabras (2 Páginas) • 828 Visitas
TEMA 3:
LA ESFERA PÚBLICA DEMOCRATICA.
LECTURA:
LAS ESCUELAS PÚBLICAS COMO ESFERAS PÚBLICAS DEMOCRATICAS.
Henry es un estudioso de la Sociología, ha influido en la moderna teoría social y la Pedagogía critica. Siguiere que las escuelas son algo más que aparatos de reproducción ideológica para fortalecer la dominación.
Las escuelas, según Giroux, son lugares donde tienen lugar formas alternativas de
conocimiento, de valores y
de relaciones sociales. En ellas
estudiantes y maestros críticos
pueden realizar una acción
cultural que cuestione la
subordinación y el sometimiento
a la cultura de la dominación.
Las escuelas como esferas públicas democráticas deben ser espacios autónomos donde estudiantes y maestros produzcan formas y contenidos culturales que pongan en movimiento y desplacen a las formas de educación autoritarias.
Las escuelas públicas deben ser definidas como esferas públicas democráticas.
**Considerar a las escuelas públicas como sitios democráticos dedicados a la adquisición individual y social de facultades críticas.**
ES PRECISO REPENSAR LA NATURALEZA DE EDUCACIÓN PARA MAESTROS
La naturaleza de la enseñanza pública exige que a los aspirantes a maestros se les inicie a un concepto de teoría y de practica que se forje fuera de los limites disciplinarios que caracterizan primordialmente a los programas de aprendizaje en las cuales a los estudiantes simplemente se les exija que dominen las disciplinas.
*Requiere que los estudiantes sepan más que la materia que van a enseñar
*Comprensión fundamental de las cuestiones que son inherentes a la naturaleza económica, política y cultural de la propia enseñanza escolar
Abolir las escuelas de educación equivale a minar la posibilidad de desarrollarlas como centros de enseñanza democrática y como esferas públicas que puedan trabajar orgánicamente con las comunicadas donde se hallas situadas.
Una de las críticas que repetidamente han expresado los educadores que laboran dentro de la tradición radical ha sido la de que la educación para maestros rara vez enfrenta ni las implicaciones morales de las desigualdades sociales que se manifiestan dentro de nuestra actual
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