LETREROS CON NUESTROS NOMBRES
Enviado por tacobel • 8 de Octubre de 2015 • Trabajos • 4.345 Palabras (18 Páginas) • 225 Visitas
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DIA: 5 DE SEPTIEMBRE DE 2011
ASIGNATURA: ESPAÑOL | ||
PROYECTO | ||
PRIMER GRADO | SEGUNGO GRADO | TERCER GRADO |
LETREROS CON NUESTROS NOMBRES | ÁMBITO DE ESTUDIO: EXPONER UN TEMA EMPLEANDO CARTELES DE APOYO | AMBITO DE ESTUDIO: ORGANIZAR LA BIBLIOTECA DEL AULA |
COMPETENCIAS A DESARROLLAR | ||
Trabajo con nombres | Buscar información sobre un tema que le interese al grupo para exponerlo a otros miembros de la escuela, con el apoyo de un cartel que elabore en equipo. | Conocer función y características de los reglamentos de las bibliotecas, de los formularios para préstamo de libros a domicilio, así como la organización de la biblioteca de aula. |
MATERIAL: Tarjetas con nombres de niños de 1°, hojas con dibujos y nombres (Relación imagen- texto) | ||
ACTIVIDAD INICIAL | ||
¿Cuál es la utilidad de un cartel?, ¿Qué elementos incluye un cartel?, ¿Qué es necesario para exponer un tema?, ¿Dónde y Cómo se puede investigar acerca de un tema?, ¿El cartel será un texto literario, informativo, instructivo, humorístico, publicitario o periodístico?, ¿Encontraremos un cartel en los libros de la biblioteca?, ¿qué temas les gustaría investigar para dar a conocer? | ||
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS POR GRADO | ||
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO -El maestro entregará una tarjeta a cada -Observe carteles Pág. 10 Esp. 2° y conteste -Pedir a los niños que investiguen las si- Alumno y luego entregará un alfabeto preguntas. guientes palabras: Biblioteca, literario, Por binas Para que formen sus nombres -Qué hábitos de higiene y cuidado personal ,informativo, instructivo, humorístico, y palabras. Conocen. Publicitario y periodístico. -Relacionará la imagen con el texto de __________ ____________ ____________ -El mtro. Explicará la diferencia entre Acuerdo a la primera letra. -¿Qué son los hábitos de higiene?, ¿Cuáles dichos textos. -Busquen y escriban palabras que sean son los mas importantes para cuidar la salud? –Pedir a los niños que completen el Iguales en la primera letra, las dos letras ¿cuáles son las consecuencias de no tener cuadro Pág. 13 Esp. 2° en base a una Del inicio y las tres letras del inicio. Hábitos de higiene? Serie de libros proporcionados por el -Solución pág. 9 L.A. Español. -Formar 4 equipos y repartir los subtemas: maestro. Bañarse, cortarse uñas, lavarse los dientes y -Ordenar y clasificar libros de la biblio- Lavarse las manos. teca de aula en equipos. -Formulen preguntas y luego las resuelvan en Base a su subtema. -Solución pág. 14 Esp. 2°. En equipos. -Escriban oraciones, las ordenen y enumeren .Escribir versión final del tema. | ||
ACTIVIDAD DE CIERRE | ||
Escribir el borrador de la versión final del tema | ||
EVALUACIÓN | ||
Organización de biblioteca de aula, cartel y escritura de nombres. |
DÍA: 6 y 7 DE SEPTIEMBRE DE 2011
ASIGNATURA: ESPAÑOL | ||
PROYECTO | ||
PRIMER GRADO | SEGUNDO GRADO | TERCER GRADO |
AMBITO DE ESTUDIO: IDENTIFICAR TEXTOS ÚTILES PARA OBTENER INFORMACIÓN ACERCA DE UN TEMA. | ÁMBITO DE ESTUDIO: EXPONER UN TEMA EMPLEANDO CARTELES DE APOYO | ÁMBITO DE ESTUDIO: ORGANIZAR LA BIBLIOTECA DEL AULA |
COMPETENCIAS A DESARROLLAR | ||
Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema. | Buscar información sobre un tema que le interese al grupo para exponerlo a otros miembros de la escuela, con el apoyo de un cartel que elabore en equipo. | Conocer función y características de los reglamentos de las bibliotecas, de los formularios para préstamo de libros a domicilio, así como la organización de la biblioteca de aula. |
MATERIAL: Carteles, libros de B.A. | ||
ACTIVIDAD INICIAL | ||
¿A quién acudes para preguntar lo que te interesa saber?, ¿Quién puede responder tus preguntas?, ¿Cuál es la clasificación de los textos?, ¿Dónde puedes encontrar información real de un tema?, | ||
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS POR GRADO | ||
-Seleccionen un tema del que quieran---- -Presentar algunos carteles y…. ¿De qué tema tratan?, ¿Por -¿Dónde encontrarán un cartel?, ¿En un texto literario, Saber más: El mar, los perros, juegos y ju- qué es importante dicha información? (Pag.10) Informativo, instructivo, humorístico, publicitario o guetes, la alimentación, la contaminación, -Seleccionen un tema del que quieran saber más ejemplo: periodístico?. -observen dos imágenes (Pag.16 Esp.) ----- El sistema solar, sistema locomotor, hábitos de higiene y---- -Presentar en una lámina características de cada una ¿Dónde hay una historia imaginada?, ----- cuidado personal, etc. de las clasificaciones anteriores. ¿Dónde hay una historia real? -Formar tercias, elijan tema y elaboración de preguntas acerca -Completar cuadro pág.13 Español con ayuda del do--- -Lectura por parte del docente de un texto lite- del tema. cente (Solo algunos ejemplos) y posteriormente en rario y un texto informativo….. ¿De qué trata -Resuelvan las preguntas en base a los libros y/o si pregunta- equipo completar clasificación. cada uno?, ¿Cómo son las ilustraciones?, ¿Cuál ron a personas sobre el tema. –Acomodar los libros de la biblioteca de aula en base nos sirve para encontrar información real? -Conformación individual de “MI DICCIONARIO”. (Sección a la clasificación anterior. -Escriban con ayuda del maestro el título del ubicada en su cuaderno o un cuadernillo especial para ello). Libro y autor de libros que hayan seleccionado. –Solución pág. 14 Español -Intercambien los nombres de los libros que Seleccionaron y los escriban en su cuaderno. | ||
ACTIVIDAD DE CIERRE | ||
Exposición de las actividades realizadas | ||
EVALUACIÓN | ||
Preguntas del tema, tema seleccionado y clasificación de los libros de la biblioteca de aula. |
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