“LOS INDUSTRIALES DEL CONOCIMIENTO”.

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De

Métodos y técnicas de investigación

DOCENTE:

Dra. MIRIAN SUÁREZ VÉLIZ

GRUPO No 1

“LOS INDUSTRIALES DEL CONOCIMIENTO”

CURSO: 1ERO PARALELO: “B”

Integrantes:

• Angie Jácome Molina
• Ricardo Massur Aveiga
• Freddy Plua Santana
• Karen Reyes Alvarado
• Verónica Yanqui Murillo
• Janeth Zambrano Ruiz

Año Lectivo

2016-2017

TEMA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:

LA INVESTIGACIÓN COMO EJEMPLO BASICO DEL CONOCIMIENTO

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Índice

Introducción………………………………………………..…..4

1. Objetivos……………………………………………………..5
2. Planteamiento Del Problema………………………..……6
3. Formulación Del Problema……………………………….7
4. Justificación…………………………………………………8
5. Marco Teórico……………………………………..………..9

• El Conocimiento como Problema…………………....9
• El Conocimiento como Proceso………………….…..9
• Diferentes tipos de Conocimiento……………………9
• El Conocimiento Científico y sus Características......10
• Clasificación de la Ciencias……………………..11
• El Conocimiento y método…………………………...12
• Abstracción y Conceptualización……………...……12
• Método y Metodología………………………..…...…12
• La Investigación Científica, el proceso y sus momentos……………………………………………..13
• LOS CUATRO MOMENTOS………………………..…14
• LÓGICO METODOLÓGICO TÉCNICO TEÓRICO…………...15

1. Conclusión……………………..………………………..…16
2. Anexos…………………………..………………………….17
3. Bibliografía………………………..………………………..19

1.Introducción

La investigación es algo que ha formado parte del ser humano desde tiempos remotos, se podría decir que es lo más inherente a la naturaleza de las personas, debido a que su significado es la búsqueda de la verdad. Para poder crear el espíritu investigativo en los estudiantes, se requiere que el docente conozca los métodos y técnicas de la investigación, que haya experimentado con ella de tal manera que la considere como lo más natural, una extensión de su propio cuerpo para que así pueda ser transmitida de una forma más elocuente.

En el presente trabajo, se trata de sintetizar los términos básicos de la investigación, los diferentes tipos de conocimientos que podemos obtener si se aplican los correctos pasos investigativos y como en el curso cobra una enorme importancia conocer los procesos de estos para aumentar sus conocimientos teóricos y prácticos.

El conocimiento puede ser entendido como el saber consciente y fundamentado que somos capaces de comunicar y discutir. En la actualidad se considera que el conocimiento no es la pretensión de alcanzar un saber verdadero sino, a obtención de un saber riguroso y verificable. La ciencia como tal, no puede pretender que sus respuestas sean definitivas, ni siquiera probables; en razón que su avance se encamina hacia una finalidad infinita: la de descubrir incesantemente problemas nuevos, más profundos, más generales, y justificar nuestras respuestas al respecto.

Es de destacar, que la importancia de la ciencia no es únicamente agrupar o dominar un conjunto de conocimientos que cumplen unos determinados requisitos, sino también, está en la forma como estos se obtienen, es decir el método científico, el cual consiste en observar aquellos hechos que permiten al observador descubrir las leyes generales que los rigen y describir el proceso de investigación científica.

Esperamos que el docente tenga la oportunidad de volcar toda su inventiva e iniciativa para lograr comunicar el gusto y placer de descubrir el lado lúdico de la búsqueda de nuevos conocimientos, que, en última instancia, es el verdadero motor de la investigación. Son estas capacidades interiores las que mueven a los estudiantes hacia mayores logros en sus particulares procesos de aprendizaje. Son jóvenes a punto de salir a un mundo en él, que encontrarán valiosa la lección sobre el “cómo” descubrir, más allá del “qué” descubrir, trascendiendo incluso el formalismo clásico y estático con el que se suele revestir a la investigación. El docente podrá sentirse satisfecho si alguno de sus estudiantes comprende cómo redactar una monografía, pero de seguro se sentirá realizado como maestro, si sus estudiantes llegan a desarrollar el gusto por el descubrimiento.

                        2. OBJETIVOS

Objetivos  generales

• Enseñar métodos, técnicas y habilidades de investigación a los estudiantes para que así poco a poco las vayan implementando a la hora de adquirir conocimiento.

Objetivos específicos

• Desarrollar un concepto de que es la investigación y del alcance de conocimiento que se puede obtener mediante la aplicación de métodos y técnicas de esta.  

• Diseñar actividades de aprendizaje alrededor de temas contemporáneos de investigación para que el estudiante estimule sus capacidades de adquirir conocimiento.

• Capacitar al estudiante para que utilice la investigación como método de adquirir conocimiento no solo en la práctica estudiantil sino en la vida diaria.

3. Planteamiento del problema

4. Formulación del problema

1. ¿CUÁL ES LA FINALIDAD INFINITA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ?

1. ¿ DE UNA BREVE EXPLICACIÓN DE LA CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS?

1. ¿QUÉ ES LA ABSTRACCIÓN Y CONCEPTUALIZACION?

1. ¿DIFERENCIA ENTRE METODOS Y METODOLOGIA?
2. ¿QUÉ ES LA INVESTIGACION CIENTIFICA Y EXPLIQUE SUS 4 MOMENTOS?

1. ¿QUÉ ES METODO LOGICO, METODOLOGICO TECNICO TEORICO?

5. Justificación

El interés por descubrir o saber la certeza o falsedad de lo conocido o por conocer, representa un problema a resolver. El problema del conocimiento ha sido una motivación constante del hombre por entender o desentrañar su mundo. Es por ello que el conocimiento es definido como un proceso que nos llega de manera natural y como producto de una intención de conocer algo en particular.

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