La Disciplina

Título: La Disciplina escolar en Básica Primaria

Autora: Lic. Rosa Patricia Muños

Palabras claves: DISCIPLINA, EDUCACION PRIMARIA, PROCESO DE

ENSENANZA-APRENDIZAJE

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RESUMEN

Con frecuencia los maestros se quejan de la disciplina de sus estudiantes,

fundamentalmente en los niveles primarios de enseñanza, pero ¿Hasta qué punto

se enfrenta este problema que evidentemente puede obstaculizar el buen

desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje con inteligencia y efectividad?

¿Qué se entiende realmente por disciplina escolar en los grados elementales? En

estos y otros aspectos relacionados se centra el presente artículo sobre la base de

la experiencia de la autora con el propósito de promover la reflexión entre los

educadores.

De acuerdo con Ur (1996) la palabra “disciplina” representa para los profesores

un significado inmediatamente relacionado con el silencio, pero disciplina es de

hecho un concepto complejo y difícil para definir porque cada docente puede

tener en mente sus propios conceptos y significados dependiendo del grupo de

estudiantes, desempeño, métodos, contenidos y medios. No obstante, cuando un

docente trabaja la enseñanza del inglés, por ejemplo, con el método comunicativo,

debe esperar que sus estudiantes hablen mucho durante el período de clase,

pero esto no significa que existan problemas de disciplina

Desafortunadamente las clases siempre se ven afectadas con problemas de

disciplina que deben ser manejados por los profesores porque afectan de manera

directa todo el sistema educativo, se dan o presentan dentro del aula pero sus

consecuencias se reflejan y afectan el sistema educativo en general; una de las

posibles causas de estas situaciones puede ser la falta de conocimiento y

preparación de los docentes en este tema lo cual hace que ellos manejen la

situación de una manera superficial en lugar de hacerlo a profundidad y de una

forma adecuada que resuelva el problema definitivamente y no por un momento

o una clase.

En su mayoría, los profesores poseen una baga concepción sobre disciplina y,

como se mencionó anteriormente, la asocian con el tiempo que sus estudiantes

trabajan en silencio, quietos en sus escritorios y prestan atención; sin embargo, las

manifestaciones de disciplina no están relacionados solamente con el ruido o la

falta de atención, estas manifestaciones se pueden notar de muchas maneras,

según las características del comportamiento del estudiante los problemas de

disciplina pueden representarse o manifestarse como distracción, juego, rebeldía,

agresividad, desobediencia. Muchas veces lo docentes tienden a ignorar a los

niños distraídos y retraídos y solo asocian con la indisciplina a los niños

juguetones o charlatanes, así las demás manifestaciones no son asociadas con

problemas de disciplina o, lo que es peor, ni siquiera son reconocidas y

diferenciadas, para ellos los únicos indisciplinados o los que manifiestan

comportamiento inadecuado de disciplina son los charlatanes y juguetones por lo

que al no reconocer los problemas no se manejan ni mucho menos se

resuelven.

Es vital para los profesores saber como notar, reconocer y distinguir las diferentes

manifestaciones de los problemas disciplinarios en sus clases y lo más importante

del conocimiento es poder manejar estos problemas de la manera más adecuada

teniendo en cuenta para esto todos los aspectos que están relacionados con el

desempeño de la clase en la cual se presentan los problemas como son: la edad

de los alumnos, el tamaño de la clase, el número de alumnos, el horario, el

contenido de la clase, los recursos utilizados, los métodos, el objetivo ya que

estos influyen directamente en el comportamiento de los estudiantes. Los

profesores no solo tienen la posibilidad de conducir, manejar y enfrentar un grupo

de alumnos, además pueden observar, descubrir, analizar, manejar y resolver

diferentes problemas de disciplina que se presenten en sus clases,

Para introducirnos en el significado o concepto de disciplina tomaremos como

referencia conceptos de diferentes autores:

Ur, (1996: 270), define los siguientes conceptos los cuales están incluidos

o relacionados con la disciplina escolar. Disciplina Ur, (1996) declara que

¨…la disciplina escolar es un estado donde profesores y alumnos aceptan

conscientemente una serie de reglas sobre el comportamiento en clase cuya

función es facilitar un proceso de enseñanza aprendizaje eficiente en una

determinada lección”. Este autor relaciona la disciplina directamente con los

siguientes conceptos:

Control: No entendido como el control que es impuesto por una autoridad

que refleja influencia superior, sino como el control que es aceptado por

los estudiantes en las actividades de estudio como una parte integral y

esencial del este.

Autoridad: no autoritarismo el cual describe a un profesor cuya autoridad

deriva de un agente de poder exterior considerándolo como autoritario quien

es obedecido porque él está confiado de saber todo sobre el aprendizaje y

sobre el alumno, si no donde su autoridad se refleja en el interés que

muestra por sus estudiantes, por su aprendizaje, por el desarrollo de sus

habilidades, por sus sentimientos.

Poder: no entendido como la habilidad de imponer a los alumnos los deseos

del profesor a través de castigos o otras formas de presión, sino como la

habilidad de manejar al grupo de la mejor manera, habilidad para

comunicarse, para hacerse entender, para controlar las diferentes

situaciones que se presentan en el aula, esa habilidad de liderar un grupo en

el cual el logro del objetivo y el éxito del aprendizaje se logra con el trabajo

conjunto entre profesor y alumnos. (Ur, 1996: 270).

Otra definición es planteada por Tanner (1980) quien dice que el profesor que

ignora la importancia de la disciplina en su grupo está en problemas; sin embargo,

por paradójico que parezca, la importancia de la disciplina se nota cuando su

ausencia se refleja en el comportamiento de un grupo, sin disciplina la enseñanza

cansa, frustra, desmoraliza, en una palabra, es imposible, así que es necesario

conocer cuál es le significado y la importancia de este fenómeno que influencia el

proceso de enseñanza aprendizaje..

Hurlock, ( 1982) explica que los conceptos más comunes del concepto de

disciplina están asociados con el castigo así que la disciplina controlada o

mencionada cuando el alumno no toma en cuenta las reglas que están

establecidas por sus padres, sus profesores, los adultos o miembros de la

sociedad donde vive.

Es importante recordar que los padres y profesores son los modelos que el niño

sigue e imita y de los cuales aprende, además, los profesores deben tener en

mente que la existencia de alguna forma de organización o disciplina es un

elemento que da al niño un sentimiento de seguridad y confianza porque este le

muestra cuando las cosas están bien o cuando no.

La disciplina permite al alumno vivir de acuerdo con las reglas de la sociedad

así también el puede obtener la aprobación y armonía con los miembros, es una

motivación para los alumnos porque les ayuda a desarrollar su personalidad.

Una disciplina positiva es sinónimo de educación y orientación porque esta

enfatiza en el crecimiento integral la autodisciplina el autocontrol y al mismo

tiempo guía la motivación para lograr llegar a obtener los objetivos sin problemas.

Aunque todos los alumnos necesitan ser controlados, corregidos, orientados y

guiados con disciplina, hay diferencias en sus necesidades en los últimos tiempos

los niños necesitan disciplina para crear su felicidad y un buena adaptación

personal y social. Existen muchas condiciones que afectan las necesidades de los

niños entre las que pueden mencionarse las siguientes:

El desarrollo de los niños. Cuando se habla del desarrollo de los estudiantes se

enfatiza en los diferentes cambios que los niños van afrontando en la medida en

que crecen: cambios físicos, psicológicos, fisiológicos, de comportamiento, así

pues, el trato que se les da a los estudiantes depende del desarrollo que ellos

hayan alcanzado hasta el momento, no se

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