La Exclusión

s son los responsables de educar al niño (a), inculcándole valores y sus propias enseñanzas; desde allí nace una integración entre padres y docentes para mediar las experiencias significativas al niño y la niña.

Diferencia entre exclusión, inclusión e integración:

Exclusión: es la separación del individuo de la sociedad, que trae como consecuencia el aislamiento del mismo dentro de ella y la no participación dentro del entorno social (entendido como la red articulada de estos niveles de vínculos sociales).

Inclusión: permite la oportunidad a la diversidad en igual condiciones. Desarrolla el sentido de que todos los niños (as) tienen características y habilidades únicas y promueven el respeto hacia la diversidad favoreciendo su desarrollo.

Integración: se basa en la normalización de la vida del alumnado con necesidades educativas especiales.

Algunas diferencias esenciales entre integración e inclusión son las siguientes:

En la Inclusión

Los niños no necesitan prepararse para la escuela regular.

Los cambios benefician a todos, todos ganan.

La sociedad se adapta para atender las necesidades de las personas con discapacidad.

La sociedad se vuelve más atenta a las necesidades de TODOS.

Se defienden los derechos de TODAS las personas.

Permite y promueve la participación de grupos excluidos.

Se transforman los sistemas para que sean de calidad para TODOS.

NO disfraza las limitaciones porque son reales.

TODOS somos diferentes, todos somos personas.

NO hay que separar normales de especiales o excepcionales.

En la Integración

Los niños "se preparan" en escuelas especiales para poder ingresar a escuelas regulares.

Se hacen cambios con el foco en las personas con discapacidad.

Las personas con discapacidad deben adaptarse a los sistemas que ya existen.

Las transformaciones son superficiales.

Solo se inserta al sistema las personas que se consideran "aptas".

Se piensa que el grupo de personas con determinada discapacidad son iguales, no se respeta su individualidad.

Se disfrazan las limitaciones para aumentar las posibilidades de inserción.

Conclusión

En Venezuela al igual que en otros países en el siglo XX se han producido avances en cuanto a la integración social de las personas con necesidades especiales y sobre todo la respuesta de la sociedad hacia ellos. Entre los factores que han influenciado se destacan, el progreso de las ciencias médicas, pedagógicas y sociales y una mayor concientización de la sociedad antes las personas con discapacidades considerando sus posibilidades y limitaciones.

En nuestro país la Educación es un mecanismo de inclusión sin duda alguna. Muchas veces el problema de niños en la escuela, el famoso fracaso escolar, se debe a un fracaso tanto de la escuela y de la familia, ese fracaso se deduce en muchas ocasiones en que no pueden acceder a los mecanismos necesarios para llevar una vida digna (desempleo, viviendas precarias etc.). Es necesario reeducar a esta gente, y una de las mejores armas con las que contamos es la educación, ya que a través de la educación se puede cambiar a las personas, asesorarles y mostrarle posibles salidas a su situación.

Las personas con necesidad educativas especiales (N.E.E.), sufren diversas formas de discriminación. Esta comienza, en muchos casos, con el ocultamiento de su condición y con actitudes de lástima y subestimación por parte de familiares, amigos y de la comunidad en general. Se les niega el ejercicio de su derecho al libre tránsito a la inserción sociolaboral, comunitario y educativa, a pesar de tener los mismos derechos que la población en general.

La integración es un proceso cooperativo y su éxito resulta de la responsabilidad

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