La Investigacion Cientifica Y Sus Parardigmas

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

“EZEQUIEL ZAMORA”

UNELLEZ - APURE

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION SUPERIOR

MENCION ADMINISTRACION Y PLANIFICACION DEL DEPORTE

LA INVESTIGACION CIENTIFICA Y SUS PARARDIGMAS

Desde que el ser humano comprendió que para solucionar sus problemas debía hacer una búsqueda intencionada de herramientas que le permitan tener acceso al conocimiento científico, el cual le puede indicar el camino que se ha de transitar en esa indagación de las causas de los mismos y las técnicas que precisan la manera de recorrerlo, todo esto a través de una actividad reflexiva ya que se requiere el examen profundo, atento y minucioso de diferentes elementos de las fuentes de conocimiento, es decir, los datos que se encuentran en la realidad de los problemas asumidos durante el desarrollo de su vida.

Cabe agregar entonces que el conocimiento en sí, es esa percepción y el registro de la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto conocido, estableciendo de esta forma explicaciones generales o particulares sobre esos objetos que conforman su realidad social o cotidiana. Ese proceso de acercamiento al mundo le permitirá descubrir las normas y leyes a las cuales está sometido, dándole sentido a su entorno y a lo que le sucede, este conocimiento puede ser Empírico, que se aprende por experiencia, por circunstancias de la vida o por el saber de otros y el conocimiento Científico, que no es más que el que se aprende en forma organizada, sistematizada y en el que se conocen las causas y las leyes que rigen un fenómeno.

Es evidente entonces que las prácticas de investigación implican permanentes variaciones en las tomas de posición y decisiones por parte del individuo investigador, así las técnicas, los métodos y la teoría, que se constituyen en cada proceso de su investigación y de acuerdo con las particularidades del objeto de estudio deben estar subordinadas a los procesos de reformulación de la problemática de su investigación, la cual orientará la selección de técnicas más apropiadas para construir datos para obtener información relevante, fidedigna, clara y precisa para entender, verificar, corregir o aplicar todo su conocimiento y poder emitir así las respuestas hacia el contexto donde se actúa, estas respuestas corresponderán a su marco paradigmático activado para cada situación en particular de su vida.

Resulta oportuno indicar que la investigación es una actividad reflexiva, ya que se requiere de un examen profundo, atento y minucioso de los diferentes elementos presentes en el problema que se investiga y de las fuentes de conocimiento que se desea obtener, es decir, los datos que se encuentran en la realidad de los problemas asumidos, así como de los modelos de comprobación de estos y de los planes para desarrollar todas y cada una de las actividades de la investigación, en donde nuestro intelecto elabora respuestas predeterminadas, en algunos casos, y otras que requieren una reflexión en el plano intelectual que regula la vida cotidiana y generalmente, estas respuestas van precedidas de creencias que el sujeto tiene frente al objeto de la pregunta o problema tratado.

Significa entonces que estas creencias o marco paradigmático del investigador son los enfoques o teorías a través de las cuales se obtienen perfectivas de aspectos que infieren en las acciones de las personas y su entorno, estos paradigmas no son únicos ni universales y dependen de la forma en que cada persona los construye, siendo de gran importancia ya que ayudan a guiar la forma en que se aborda la explicación de un problema de investigación, determinando lo que debe preguntarse y el cómo llegar a responder esas preguntas relacionando al investigador con lo que investiga, permitiéndole las claves para interpretar y analizar los resultados de lo investigado y orientar la manera en que debe presentar los resultados obtenidos a lo largo del proceso de investigación.

Con referencia a lo anterior Thomas (Kuhn 1975) en su obra “La Estructura de las Revoluciones Científicas” define paradigma como:

Una concepción general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas que deben estudiarse, del método que deben emplearse en la investigación y de las formas de explicar, interpretar o comprender, según el caso, los resultados obtenidos por la investigación (p.56 ).

Es decir el paradigma representa toda una manera de pensar y actuar, es el que representa el todo estructurado de una ciencia dada y también el que conduce las actividades de investigación de la comunidad científica.

En ese mismo sentido (Rosental, M. 1981) lo define como:

El conjunto de premisas teóricas y metodológicas que determinan la investigación científica concreta, el cual se plasma en la práctica científica en una etapa dada. Constituye el fundamento de la elección de los problemas y un modelo para cumplir las tareas de la investigación (p.124).

Comparativamente el término paradigma está aplicado a dos sentidos distintos; por un lado, significa toda la constelación de creencias, valores, técnicas, y por otro, denota una especie de modelos o ejemplos, que pueden remplazar reglas explícitas como base de la solución de los restantes problemas de la ciencia normal.

A estos efectos al momento de realizar una investigación ya sea cualitativa de la cual se puede decir que es un tipo de investigación formativa que cuenta con técnicas especializadas para obtener respuesta a fondo acerca de lo

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