La Planificacion

ENSAYO SOBRE LA PLANIFICACIÓN.

La entrada, desde hace doce años, a este nuevo milenio nos invita a reflexionar seriamente con respecto a la piedra angular de toda sociedad: el proceso educativo.

Los profesionales de la planificación y evaluación educativa y los diseñadores de política pública confrontan nuevos retos y desafíos. Para trascender el Siglo XXI, estos profesionales educativos deben reflexionar con relación a la magnitud de su misión y más aun su compromiso social que adviene a l convertirse en profesionales de la educación. Y debe el planificador educativo comprender los elementos, problemáticos, o no, que conforman su papel en el proyecto educativo. El mismo debe propiciar la educación adecuada de un ciudadano inteligente de una escala de valores basada en los derechos humanos, y capaz de convivir consigo mismo su prójimo y su medio ambiente cada vez más complejo y difícil. Tarea que resulta, en este escenario en caos, mega compleja por la ausencia de precisión para responder con certeza las siguientes preguntas: ¿Qué se espera que pueda desempeñar el ciudadano promedio?, ¿Cómo será el mundo del nuevo siglo?, ¿Qué características debe conformar al ciudadano con el fin de lidiar con su entorno inmediato e internacional con sus complejidades, y cómo puede el ciudadano contribuir con acierto al continuo mejoramiento de la sociedad donde convive y el mundo globalizado? Precisamente, en este ensayo intentamos responder estas y otras interrogantes.

Dado el hecho de que estamos en la denominada sociedad de la información y conocimiento: donde los ciudadanos tienen acceso prácticamente ilimitado a las bases de datos e información sin la necesidad de asistir a un salón de clases, es indispensable precisar lo más atinadamente posible las necesidades e intereses de la sociedad; sin dejar a un lado el bien común, la solidaridad y convivir en un mundo globalizado.

El ser humano se enfrenta a un entorno cada vez más cambiante, menos permanente y más complejo. La situación se torna abrumadora cuando tenemos que interactuar con seres humanos de otras culturas e ideas diferentes a las nuestras. Estamos ante escenarios múltiples de realidades, valores y creencias. Que de una forma u otra nos afectan o afectamos a otros. Esto demanda investigar si realmente el sistema educativo está capacitando a sus usuarios a desempeñarse adecuadamente en la sociedad donde reside y a la sociedad global. Las ideas antes expresadas constituyen la base conceptual y empírica que validan el desarrollo de esta investigación. La conceptualización de proyectos, planes y programas educativos demandan una fuente de insumo confiable, valida, precisa y a tiempo real; la cual permita identificar realmente las destrezas conceptuales, psicomotoras, afectivas y código de ética necesarias para la clientela educativa y la sociedad. La situación se torna delicada si las políticas públicas no constituyen las declaraciones de acción adecuada para cumplir con el fin del sistema educativo. Precisamente, el proceso de investigación permite con un alto grado de probabilidad cumplir lo señalado previamente. La planificación es importante dentro de la labor educativa, porque permite que el docente tenga un tiempo para pensar en la práctica teniendo en cuenta donde se puede preparar u organizar las actividades a realizar, a su vez se deben ejecutar estrategias de forma secuencial y de acuerdo al día a día. Implicaría un proceso formativo progresivo. Es necesario que el docente se construya de manera adecuada y apropiada para planificar las acciones, para buscar la manera de solucionar problemas que el docente deberá enfrentar desde las posibilidades reales y la cotidianidad del aula usando recursos necesarios de acuerdo a lo planeado. Se debe planificar en función de un presente para enfrentar un futuro y para ello se debe realizar un diagnóstico previo. La planificación debe ser lo suficientemente flexible como para ir rehaciéndose en el transcurso del tiempo pero manteniéndose en sus líneas generales.

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