La Reforma Integral de la Educación Media Superior

ANTECEDENTES DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR (RIEMS).

La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) busca encaminar sus esfuerzos a la formación basada en competencias como es la tendencia actual de la educación a nivel mundial, que busca acercar la educación a la vida. Con la reforma se pretende también reducir los problemas que actualmente se generan al cambiar un alumno de un subsistema a otro. Por tanto, se busca construir un sistema nacional de bachillerato que respete la diversidad de formación tanto propedéutica como para el campo laboral que se ofrece actualmente.

La RIEMS es un proyecto que la SEP y ANUIES promueven en nuestro país al darse cuenta que existe un rezago enorme en nuestros estudiantes, un bajo nivel académico de los egresados del nivel medio superior mexicano en el contexto mundial, reflejado en las evaluaciones internacionales; además de los altos índices de reprobación y deserción, y aunado a esto un bajo porcentaje de eficiencia terminal. Uno de los principales problemas de este rezago es la falta de recursos económicos en las familias y éstas necesitan trasladarse a otras ciudades y es ahí donde los estudiantes tienen que dejar sus estudios por que no existe una homologación entre los programas de estudios de las diferentes entidades de la república. Además de que existe una gran dispersión entre las escuelas de nivel medio superior al estar éste integrado por una amplia variedad de subsistemas independientes con muy escasas características comunes, lo cual hace imposible el libre tránsito de los estudiantes.

En nuestro país tenemos que ir avanzando en materia educativa como los países de la unión Europea y en Latinoamérica como Argentina y Chile. La implementación de la RIEMS trae como factor importante que los jóvenes deben adquirir habilidades para enfrentarse a cualquier contexto, esto permite tener mejores estudiantes y por ende mejores personas.

REFORMAS EDUCATIVAS A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE EDUCACION MEDIA SUPERIOR.

Como todos hemos observado, la Educación Media Superior es un amplio universo en el cual confluyen distintos proyectos educativos, con sus respectivos objetivos y estructuras curriculares. A pesar de esta heterogeneidad, en las reformas curriculares recientes que se han realizado en ciertos subsistemas, se observan tendencias similares.

Las reformas que han realizado en el nivel medio superior son:

En 2004 el Consejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica (COSNET), en su calidad de órgano técnico de la SEMS, realizó una reforma que busco mejorar el desempeño de los planteles tecnológicos, reducir índices de deserción y reprobación mediante la aplicación de una nueva estructura curricular común atodos los subsistemas que coordina, independientemente de su vocación, ya sea agropecuaria, industrial o del mar.

Otra reforma que se dio fue del Bachillerato General el cual se aplicó en los años 2003-2004 en su fase piloto a 70 escuelas, y en ciclos posteriores a todas las escuelas de la Dirección General. La reforma no contempla una nueva estructura de planes de estudio, sino que preserva los tres componentes de los programas anteriores; el básico, propedéutico y formación para el trabajo, y una estructura basada en un tronco común seguido por una especialidad, pero actualiza sus contenidos y adopta nuevos enfoques de enseñanza centrados en el aprendizaje.

Por otro lado en el 2003 se realizó una reforma académica nacional, la cual busca que los programas del CONALEP sean flexibles, pertinentes y de calidad. Entre las innovaciones principales del nuevo currículo se encuentra el enfoque en competencias, una nueva estructura para los planes de estudios, programas de tutorías y “salidas laterales” que certifican ciertas habilidades de los estudiantes que

...