La deserción

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CD. MADERO,

TAMPS. A.C.

MAESTRIA EN EDUCACIÓN: EN EL ÁREA DE DOCENCIA

E INVESTIGACIÓN

MATERIA: METODOS DE INVESTIGACION EDUCATIVA

ALUMNO DOCENTE: ERICK AGUILAR MACIAS

GUILLERMO MARTINEZ LARA

MAESTRA: ELVA SANCHEZ MACÍAS

ANTEPROYECTO: ESTRATEGIAS PARA DISMINUIR LA DESERCION EN EL CENTRO DE SERVICIOS EMSaD LA CONCEPCION, LORETO, ZACATECAS

Villa García, Zac. Septiembre de 2013

Índice

DEDICATORIA 3

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4

JUSTIFICACION 5

HIPOTESIS 6

MARCO TEORICO 7

MARCO CONTEXTUAL 22

MUESTREO 25

DEDICATORIA

Mi trabajo lo dedico con todo mi cariño

A ti mi dios q me diste la oportunidad de vivir

Y darme fortaleza para terminar este proyecto de investigación

A mi esposa y a mis hijos por estar siempre a mi lado

A mis padres por estar ahí cuando más los necesite

A mis compañeros por apoyarme y ayudarme en los momentos difíciles

A mis hermanos Luis, Edy, Janet por apoyarme siempre

Los quiero mucho y siempre estarán en mi corazón

A todos mis amigos muchas gracias por estar conmigo todo el tiempo

Gracias por ser amigos y recuerden que nunca los olvidare

A mis profesores por confiar en mí y apoyarme en momentos difíciles

Gracias pues sin ustedes no hubiese posible lograrlo

Tantas desveladitas valieron la pena y aquí está el fruto

Gracias por ser tan buenas personas conmigo nunca los olvidare

A todos les agradezco con todo mi corazón haber llegado a mi vida

Y compartir momentos agradable y momentos tristes, pero

Esos momentos son los que nos hacen crecer y valorar a las

Personas que nos rodean.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La deserción es un problema de multi causal que afecta a todas las instituciones educativas de cualquier nivel, en México. Se da cuando una persona en edad escolar abandona sus estudios de manera definitiva por dedicarse a otras actividades distintas. Bajo el escenario de violencia e inseguridad que vive nuestro país y por supuesto nuestro Estado, hoy en pleno 2013, se caracteriza por el desinterés en el estudio por parte de los jóvenes escolares a causa de problemas socioculturales, emocionales, familiares y económicos en este último aspecto cabe mencionar que a las causas conocidas de desintegración familiar se ha sumado la emigración, principalmente a causa de la búsqueda de puestos de trabajo que reditúen mejores ingresos.

La pobreza, sin duda es una situación o forma de vida que surge como producto de la imposibilidad de acceso o carencia de los recursos para satisfacer las necesidades físicas y psíquicas básicas humanas que inciden en un desgaste del nivel y calidad de vida de las personas, tales como la alimentación, la vivienda, la educación, la asistencia sanitaria o el acceso al agua potable. También se suelen considerar la falta de medios para poder acceder a tales recursos, como el desempleo, la falta de ingresos o un nivel bajo de los mismos. También puede ser el resultado de procesos de segregación social o marginación. En muchos países del tercer mundo, se dice que uno está en situación de pobreza cuando su salario (si es que tiene un salario), no alcanza para cubrir las necesidades que incluye la canasta básica de alimento.

Por tal motivo y sin duda alguna esta es una de las principales causas por las que se obstaculiza el estudiar ya que este sobrelleva un gasto, el cual se realiza cada inicio de curso donde los padres hacen un esfuerzo para adquirir los útiles necesarios que la institución exige, tenemos que ser consientes en que muchas familias de nuestro país se ven obligadas a tener que sacar a sus hijos por no poder con dichos gastos y de cierta manera ponen a esos adolescentes a trabajar para aportar sustento a la familia.

La reforma Integral de la Educación Media Superior RIEMS, fue planeada atender a la demanda estudiantil, la globalización hace que México se tenga que poner a la vanguardia en materia educativa, tal como han evolucionado los sistemas educativos a nivel mundial, por lo que se tiene el reto de actualizar el Sector educativo para eliminar el rezago y la deserción escolar actualizando los programas educativos para que estén acordes a los retos de este siglo XXI. Se tienen que sumar esfuerzos y trabajo en conjunto de autoridades así como de los involucrados en el sistema educativo, para que nuestro sistema educativo nacional sea eficiente y lograr las metas en el ámbito de la educación. Surge, a la par del desarrollo de las competencias docentes, la necesidad de realizar materiales didácticos acordes no solo a la asignatura, sino a la RIEMS misma y al contexto sociocultural de los estudiantes

JUSTIFICACION

El presente documento se justifica en la necesidad de disminuir la deserción escolar del Centro educativo y se apega a los retos de la RIEMS, de abatir el rezago educativo y aumentar la eficiencia terminal de los jóvenes que cursan la EM en sus diferentes modalidades; que al egresar estos posean conocimientos y habilidades desarrollados en un conjunto de competencias comunes e indispensables para continuar sus estudios superiores o incorporarse al mercado de trabajo, bajo la premisa de alcanzar los estándares mínimos compartidos en materia de tutoría y orientación a los estudiantes, desarrollo docente, infraestructura y equipamiento, gestión, evaluación y mecanismos administrativos de transito y todo ello con miras de ingresar al SNB.

Las características de la comunidad estudiantil inciden en falta de hábitos de estudio, identidad personal del alumno, provienen de familias de bajos recursos, sus fortalezas son la humildad, la obediencia, el compañerismo y la solidaridad. Una de las principales necesidades de los alumnos es contar con apoyos económicos ya que a nivel municipal la escuela se encuentra ubicada dentro de un contexto socioeconómico bajo y con alto grado de marginación en el que su sostenimiento se basa en el campo por lo que el sueldo no es bien remunerado por lo que optan por poner a trabajar a todos los miembros de la familia ocasionando con ello que el alumno abandone sus estudios.

El problema se fundamenta con la detección de un porcentaje de deserción considerable obtenido en el ciclo escolar anterior, teniendo como antecedente los indicadores académicos del centro educativo, contando con los resultados obtenidos del cuestionario aplicado que los factores causantes de este fenómeno son:

1. Falta de recursos económicos

2. No tienen un proyecto de vida

3. Falta de comunicación familiar

El presente plan de mejora se pone en marcha con la finalidad de responder a los retos de la RIEMS de abatir la deserción escolar que se ha dado en este centro EMSAD La Concepción, implementando con ello las estrategias para mejorar la practica directiva y docente, desde un enfoque competitivo, que nos permitirá brindar un servicio completo y de calidad a nuestros alumnos.

Martínez, Escudero, González y Nadal, (2004). La decisión de abandonar la escuela es una decisión tomada por cada individuo, generalmente a la luz de un patrón de bajo compromiso con la escuela y conductas que llevan al fracaso escolar.

HIPÓTESIS

La forma de llevar a cabo el proceso enseñanza aprendizaje, incide directamente sobre la deserción. Aunque ésta obedezca a otros factores y no solo a la reprobación, la técnica o el método utilizado para impartir la clase reproduce una motivación en los educandos más aún con la nueva currícula y enfoque de competencias, que premia las aptitudes, habilidades, actitudes y los conocimientos.

Variable independiente.

Sin caer en el tradicionalismo, se debe priorizar el nivel de conocimientos, a través de las inteligencias múltiples, ello redundará en una sociedad más preparada y consciente de su realidad. Dando espacio desde luego, a que se manifiesten las inteligencias de los alumnos. Cualquier inteligencia que el alumno destaque debe ser aprovechada por el facilitador para incidir en su autoestima

Variable dependiente.

La conciencia de los jóvenes zacatecanos sobre su valor como capital humano en el futuro inmediato y a largo plazo.

MARCO TEÓRICO

Para contextualizar el fenómeno de la deserción es importante señalar a diversos autores que han expuesto el tema en diversos momentos. Cabe señalar que en relación a los autores que han abordado el tema, muchos de ellos lo han hecho desde la perspectiva de la Educación Superior, por estar más consolidada y por contar este nivel educativo con departamentos de investigación, situación que la EMS carece en general. Sin embargo, muchos de los documentos

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